门前山色浑无恙——读《重过广福寺》有感

一座古寺，一棵高树，一方说经台。斯云笔下的《重过广福寺》仅用二十八字，却在我心中激起层层涟漪。这首诗像一扇窗，让我窥见时光的流逝与生命的恒定，也让我思考：在繁忙的学业与生活中，我们是否也曾“忙去来”，而忽略了那些始终“浑无恙”的美好？

诗的开篇“高树昔年曾挂锡”，将我带入一个充满历史感的场景。“挂锡”是僧人的行囊，暗示诗人多年前曾在此停留。这让我想起初中时第一次踏入校园的情景：那棵老榕树下的石凳，我曾在那里啃着面包背单词。如今高三将至，石凳依旧，树影依然，而我已从懵懂少年成长为追逐梦想的青年。诗人用“昔年”二字，轻轻推开记忆之门，让我们看见时间在人身上刻下的痕迹。

第二句“不期重问说经台”，一个“不期”道出命运的偶然与惊喜。人生有多少这样的“不期而遇”？去年整理旧书时，偶然翻到小学的日记本，稚嫩的笔迹记录着每天发生的“大事”：考试得了优、和同桌和好、运动会输了接力赛……那些当时觉得天大的事，如今看来如此微小，却又如此珍贵。诗人重访说经台，恰如我们重读旧日记，在回忆中与过去的自己对话。

最打动我的是后两句：“门前山色浑无恙，却笑老僧忙去来。”山色依旧，老僧却忙碌奔波。这仿佛是对我们生活的生动写照。作为学生，我每天奔波于教室、食堂、宿舍之间，为分数、排名、未来而焦虑。而教室窗外那株木棉，春来开花，秋来落叶，始终从容自在。诗人用一个“笑”字，不是嘲笑，而是会心一笑——笑世人（包括自己）的忙碌，笑我们常常忘记抬头看看始终“无恙”的山色。

这首诗让我想起苏轼的“庐山烟雨浙江潮”——千般追逐，终不如眼前真实。在数学课上解不出的难题，在语文课上背不完的古文，在英语课上记不住的单词……所有这些“忙去来”，是否让我们忽略了学习本身的意义？就像诗中的老僧，也许我们太过专注于“去来”，而忘了“说经”的本心。

从写作手法上看，诗人运用了对比艺术：高树与挂锡的动静对比，山色无恙与老僧忙碌的恒变对比。这种手法我们也在课文中见过，比如《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”的豁达，其实与“门前山色浑无恙”有异曲同工之妙。自然界的永恒反衬出人生的短暂，提醒我们珍惜当下。

读这首诗，我仿佛听到一种召唤：在忙碌的学习生活中，偶尔停下脚步，看看窗外的云，听听雨滴的声音，想想最初的梦想。就像诗人重过广福寺发现山色依旧，我们也能在平凡中发现永恒的美。即将面临高考的我们，固然需要拼搏，但也不要忘记——教室窗外的木棉，年年都会开花。

这首诗教会我的，是一种生活的态度：既要有“挂锡”前行的勇气，也要有“重问”初心的智慧，更要有欣赏“山色无恙”的从容。最好的生活，或许就是既能奋力追逐，又能静心欣赏；既能“忙去来”，也能笑对“忙去来”。

时光荏苒，我们都是人生的过客。但正如广福寺前的山色，有些美好永远不会改变。这些美好，藏在母亲的叮咛里，藏在朋友的微笑里，藏在我们为之奋斗的梦想里。只要用心发现，它们始终“浑无恙”。

--- 老师点评： 这篇读后感展现了良好的文学感悟能力。作者能够从古诗出发，结合自身学习生活实际，写出真切的体会。文章结构清晰，由诗句解析到生活联想，再到哲理思考，层层递进。尤其值得肯定的是，作者能引用课内学过的《岳阳楼记》进行对比分析，显示出知识迁移的能力。语言流畅优美，符合中学生写作规范。若能在分析“挂锡”“说经台”等意象时更深入一些，文章会更具深度。总体而言，这是一篇优秀的文学随笔。