花为知己者开——苏轼《定风波》赏析

一、诗词原文

两两轻红半晕腮。依依独为使君回。若道使君无此意。何为。双花不向别人开。但看低昂烟雨里。不已。劝君休诉十分杯。更问尊前狂副使。来岁。花开时节与谁来。

二、诗词赏析

这首《定风波》是苏轼在贬谪黄州期间所作，记录了一次与友人孟亨之在秋香亭饮酒赏花的雅事。词中"双拒霜"（即木芙蓉）独向君猷（孟亨之）而开，引发了苏轼的感慨与思考。

上阕以花喻人，"两两轻红半晕腮"生动描绘了木芙蓉娇艳欲滴的姿态，仿佛少女含羞带怯的脸庞。"依依独为使君回"一句，将花人格化，赋予其情感，暗示花与人有某种特殊缘分。接着以反问句式"若道使君无此意。何为。双花不向别人开"，进一步强化了这种情感联系，暗含"花为知己者开"的深意。

下阕转入对人生际遇的思考。"但看低昂烟雨里"既写花在风雨中摇曳的姿态，又暗喻人生起伏。"不已"二字简短有力，表达了对命运无常的感叹。"劝君休诉十分杯"则体现了苏轼豁达的人生态度，劝友人不必借酒消愁。结尾"来岁。花开时节与谁来"以问句作结，流露出对未来的不确定和对友情的珍视。

三、我的感悟

这首词让我深深感受到苏轼在逆境中依然保持的乐观精神。面对贬谪，他没有一味地怨天尤人，而是从一朵花的开放中发现了生活的美好。这种"以物观我"的写作手法，展现了苏轼敏锐的观察力和丰富的情感世界。

作为中学生，我们也会遇到各种挫折和困难。考试失利、朋友误会、家庭矛盾等等，都可能让我们感到沮丧。但苏轼告诉我们，即使在最艰难的时刻，也要保持发现美的眼睛和感受爱的心灵。就像那朵木芙蓉，在秋风中依然绽放，为知己而开。

词中"双花不向别人开"的意象尤其打动我。这让我想到，每个人都有自己的独特之处，就像那朵只为特定人开放的花。我们不必刻意迎合所有人，重要的是找到真正理解、欣赏自己的人。同时，我们也要学会做别人的"知己"，用真诚和善意去对待身边的人。

四、写作手法分析

苏轼在这首词中运用了多种艺术手法：

1. 拟人手法：将木芙蓉人格化，赋予其情感和意志，如"依依独为使君回"。

2. 反问句式："若道使君无此意。何为"增强了语气，突出了情感。

3. 双关语："低昂"既形容花在风雨中的姿态，又暗指人生起伏。

4. 留白艺术：结尾的问句给读者留下想象空间，余韵悠长。

这些手法使词作既生动形象，又含蓄深远，值得我们学习借鉴。

五、联系现实

在快节奏的现代生活中，我们常常忙于应付各种事务，忽略了身边的美好。苏轼的这首词提醒我们放慢脚步，用心感受自然和人情的美好。校园里的一草一木，同学间的一个微笑，老师的一句鼓励，都可能成为我们生命中的"双拒霜"，在适当的时候为我们绽放。

同时，词中表现出的豁达乐观的人生态度，对我们处理人际关系和面对挫折都有启示意义。学会欣赏他人，也让他人欣赏自己；接受生活的不完美，在逆境中寻找希望，这些都是我们可以从苏轼身上学到的宝贵品质。

六、结语

苏轼的这首《定风波》虽然篇幅短小，但意蕴丰富。它既是一首咏物词，也是一首抒情词，更是一首哲理词。通过赏析这首词，我不仅提高了对古典诗词的鉴赏能力，更获得了一次心灵的洗礼。在未来的学习和生活中，我会努力像苏轼那样，保持乐观向上的心态，做生活的有心人，发现美，创造美，传播美。

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老师评语：

这篇赏析文章结构完整，层次分明，既有对诗词本身的解读，又有联系实际的思考，体现了作者较好的文学素养和思维能力。文章语言流畅，符合中学生写作规范，对苏轼词作的理解也比较到位。特别是"联系现实"部分，能够将古典诗词与现代生活相结合，显示出作者活学活用的能力。建议可以进一步深入分析词中的意象和情感，比如"拒霜"的象征意义，以及苏轼与友人之间的情谊如何通过花来体现。总体而言，这是一篇优秀的诗词赏析作文。