雪境诗心——读弘历《积素》有感

晨起推窗，天地皆白。雪花悄然而至，覆盖了城市的喧嚣，也让我想起了乾隆帝的《积素》。这首描绘冬日晨景的诗，虽出自帝王之手，却无奢华之气，反显清雅之境，让我这个中学生也不禁沉浸其中。

“积素递晨寒，寥空留晓月。”开篇十字，便勾勒出冬日清晨的静谧与清冷。积雪反射着晨光，天空寥廓，晓月犹在，这种画面在我们这个被高楼包围的城市里已难得一见。读至此处，我不禁想象：若是能早起一次，是否也能见到如此景象？于是某个周末，我特意五点半起床，推开阳台门——虽然没有诗中的晓月，但城市尚未完全苏醒，路灯映着薄雪，竟也有几分诗中的意境。原来，美一直都在，只是我们缺少发现的眼睛。

诗中“鸡号埘上霜，凘碍溪边筏”二句，最是生动。鸡鸣霜晨，冰块阻筏，这些细节若非细心观察，绝难写得如此真切。这让我想起语文老师常说的“生活是写作的源泉”。去年冬天，学校组织我们去郊外写生，我坐在溪边，确实看到冰块随水流而下，碰撞出清脆的声响。当时只觉得有趣，如今读诗，方知这种观察若能入文，便是最美的诗意。

钟声传来，炊烟升起，诗人的笔触由自然转向人文。“钟声古寺传，炊烟茅店发”，十个字写尽了人间烟火气。这让我联想到每逢春节回乡，外婆家的炊烟总是最先升起，然后是邻家，再远些的人家……炊烟缕缕，仿佛在呼唤游子归家。诗中的古寺钟声，我虽未亲耳听过，但每次路过学校附近的寺庙，听到悠扬的钟声，总觉心灵被洗涤一般。原来，无论古今，有些感受是相通的。

最让我深思的是“残梦谁复续，閒情于以越”二句。诗人从景入情，由外而内，表达了一种超脱世俗的闲情逸致。作为中学生，我们的生活被课业填满，何来“閒情”？但细想之下，每次读完一本好书后的满足，与好友漫步校园时的惬意，甚至独自发呆时的放空，不都是难得的“閒情”吗？诗人在政务繁忙之余尚能保有这份心境，我们又何尝不可？

诗的结尾“得句让坡仙，拈髭兴无歇”，诗人自谦才不及苏轼，但诗兴不减。这种谦逊而执着的态度，值得我们学习。写作时，我常因一时想不到好句子而气馁，但看了这首诗，明白创作需要持之以恒的热情。就像我们学数学，解不出的题反复琢磨，终有豁然开朗之时。

读完全诗，我最大的感受是：诗歌不在远方，就在身边。我们可能写不出“积素递晨寒”这般凝练的诗句，但可以记录“初雪覆操场”的场景；可能没有“钟声古寺传”的体验，但能描绘“下课铃声脆”的瞬间。生活处处有诗意，关键在于是否用心体会。

《积素》这首诗，不仅让我感受到冬日晨景之美，更让我明白：写作源于生活，高于生活。作为中学生，我们应当培养观察生活的习惯，积累素材，锤炼语言，方能写出打动人心的文字。雪会融化，但诗心长青；景会变迁，但文思不竭。愿我们都能在繁忙的学习中，保有一份发现美、记录美的“閒情”，让青春在笔下绽放独特的光彩。

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老师评语：

本文以中学生视角解读古诗，切入点新颖，情感真挚。作者能够结合自身生活体验，将古典诗歌与现代生活相联系，体现了较好的文学感悟力和迁移能力。文章结构清晰，从景到情，由表及里，逐步深入，符合鉴赏类文章的写作要求。语言流畅，既有文学性又不失中学生应有的质朴，几个生活场景的插入恰到好处，使文章生动可感。若能在分析诗句时更注重其艺术特色（如修辞手法、音韵效果等），文章将更具深度。总体而言，是一篇优秀的读诗随笔，展现了作者良好的文学素养和写作潜力。