登高望远，心驰神往——读黄庚《登宝林飞来峰》有感

"乘风飞步碧崔嵬，万壑千岩入眼来。"每当我读到黄庚的这首《登宝林飞来峰》，眼前便浮现出一幅壮丽的山川画卷。这首诗不仅描绘了宝林飞来峰的雄伟景象，更抒发了诗人登高望远时的豪迈情怀。作为一名中学生，我被这首诗深深吸引，它让我懂得了登高不仅是一种身体上的攀登，更是一种精神上的超越。

诗的开篇"乘风飞步碧崔嵬"便展现出一种豪迈的气势。"乘风"二字让人联想到列子御风而行的逍遥，而"飞步"则表现出诗人登山的迅捷与轻盈。这种描写让我想起自己第一次登山的经历——气喘吁吁、步履维艰，与诗人笔下的"飞步"形成鲜明对比。诗人用夸张的手法，将登山的过程理想化，表现出一种超脱尘世的精神状态。"碧崔嵬"三字则勾勒出山峰的巍峨与青翠，给人以视觉上的冲击。

"万壑千岩入眼来"一句更是气势磅礴。诗人站在高处，万千景象尽收眼底，一个"入"字用得极为传神，仿佛不是诗人主动去看，而是山川主动奔涌而来。这种写法让我想起苏轼的"横看成岭侧成峰，远近高低各不同"，都是通过登高获得的全新视角。作为学生，我们常常囿于书本和教室的方寸之地，很少有机会登高望远，体会这种开阔的视野。而诗人告诉我们，只有站得高，才能看得远，才能有更广阔的胸怀。

"古甃直穿沧海破，浮图高拂白云开"两句转入对人文景观的描写。"古甃"指古老的井壁，"浮图"则是佛塔。诗人通过"直穿沧海破"和"高拂白云开"的夸张描写，赋予这些静态建筑以动态的生命力。这让我联想到我们校园里的老槐树，它默默见证了无数学生的成长。诗人教会我们，要用发现的眼光去看待身边的事物，即使是古老的建筑，也能焕发出新的光彩。

"龟公埋没今无冢，乌喙登临旧有台"两句转入历史追忆。"龟公"和"乌喙"都是历史人物的代称，他们的遗迹或已湮没，或仍留存。诗人登高望远，不禁感慨历史的沧桑变迁。这让我想起历史课上老师讲述的朝代更迭，英雄豪杰终将化为尘土，唯有山河依旧。作为学生，我们应当珍惜当下，努力学习，不负青春韶华。

"立尽斜阳不归去，一声孤雁过蓬莱"是全诗的收束之笔。诗人伫立山头，直到夕阳西下仍不愿离去，此时一只孤雁飞过，将诗人的思绪带向远方的蓬莱仙境。这种意境让我想起放学后独自留在教室看夕阳的场景，心中充满对未来的憧憬。诗人用孤雁的意象，表达了对理想境界的向往，这也是我们每个中学生内心深处的渴望。

读完这首诗，我深深体会到登高的意义不仅在于欣赏美景，更在于开阔心胸、陶冶情操。诗人黄庚通过登临宝林飞来峰，将自然景观与人文情怀完美融合，展现出中国传统文人的精神追求。作为新时代的中学生，我们或许没有机会像古人那样游历名山大川，但我们可以通过阅读这样的诗篇，在心灵上完成一次次登高的旅程。

在学习和生活中，我们也会遇到各种"高山"，可能是难解的数学题，也可能是复杂的人际关系。但只要我们保持"乘风飞步"的勇气和"万壑千岩入眼来"的胸怀，就一定能攀登属于自己的高峰。诗人最后选择"立尽斜阳不归去"，表现出对理想境界的执着追求，这也启示我们：青春不应该轻易言弃，要像那只飞向蓬莱的孤雁一样，勇敢追逐自己的梦想。

黄庚的这首诗，不仅是一幅山水画卷，更是一曲精神赞歌。它告诉我们：登高，是为了看得更远；望远，是为了想得更深。作为中学生，我们应当学会在繁忙的学习之余，寻找属于自己的"宝林飞来峰"，在那里放飞心灵，展望未来。

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老师评语：

这篇读后感写得很有深度，展现了作者对古诗的独到理解。文章结构清晰，从诗句解析到个人感悟，层层递进，体现了作者较强的文本分析能力和思维深度。特别是能够将古诗意境与自身生活经历相结合，如将"飞步"与自己登山体验对比，将"孤雁"与放学看夕阳的场景联系，这种古今对话的写法很有创意。

建议可以进一步挖掘诗中"龟公""乌喙"等历史典故的内涵，以增强文章的历史厚重感。另外，对诗歌艺术手法的分析可以更加细致，如对仗、用典、意象运用等方面。总体而言，这是一篇优秀的古诗读后感，展现了作者良好的文学素养和感悟能力。