玉堂烛影照丹心——读《丽竖烛》有感

“玉堂高，良夜静，两行绿鬓珠帘影。”初读归懋仪的《丽竖烛》，便被这清丽婉约的诗句吸引。在安静的晚自习教室里，我摊开语文课本，仿佛透过千年时光，看见那烛火摇曳的玉堂，和烛光下专注的身影。

这首诗描绘的是一幅古代文人夜读的场景。诗人用极富画面感的语言，将我们带入一个静谧而高雅的夜晚：“双眸光射简编青，蜡花红过枝头杏。”烛光映照着书卷，也映照着读书人明亮的眼眸。那红艳的烛花，比枝头的杏花还要灿烂。这让我想起自己每晚在台灯下苦读的情景，虽然时代不同，但那份对知识的渴求却是相通的。

诗中的主人公经历“十载听鸡萧寺中”的苦读，最终“名成合享风流福”。这让我想到我们中学生面临的学习压力。古代的科举与今天的高考虽有不同，但都是通过努力改变命运的重要途径。诗中的“夺得鳌头付阿兄”体现了手足情深，也让我反思自己与同学的关系——我们应该相互鼓励，共同进步，而不是恶性竞争。

最打动我的是“剪烬清宵素手劳，焚膏彩袖扬清馥”这句。诗人不仅描写了苦读的学子，还细腻地刻画了陪伴在侧、剪烛焚香的身影。这让我想到每晚陪伴我学习的母亲，她总是悄悄送来水果和牛奶，然后轻轻带上门离开。这种默默的支持，不正是诗中“素手劳”的现代版本吗？

归懋仪作为清代女诗人，通过这首诗展现了古代文人的学习场景，也隐含了对教育价值的思考。“丹铅已看盈篇幅”中的“丹铅”指朱砂和铅粉，是古人校勘书籍用的颜料，这里代指勤奋笔耕。我们今天用各种荧光笔做笔记，工具变了，但认真态度不变。

读完这首诗，我特别查了“金莲”的典故。原来“应与金莲一例传”中的“金莲”指代御赐烛火，唐代令狐绹曾获赐金莲花烛照明。诗人以此喻指苦读终将获得回报。这让我明白，所有的努力都不会白费，正如我们今天的刻苦学习，终将在未来绽放光彩。

这首诗给我的最大启示是：学习固然需要个人努力，但也离不开他人的支持与环境的影响。诗中的“玉堂”是理想的学习环境，“烛影”是持之以恒的象征，“丽竖”则是陪伴与支持。在我们生活中，明亮的教室、老师的指导、家长的关心，共同构成了我们成长的“玉堂”。而我们要做的，就是珍惜这些条件，像古人一样勤奋向学。

对比古今，我深感幸运。古代文人只有烛光照明，而我们有无影灯；他们手抄典籍，我们有互联网海量资源。但我们可能缺少了他们那种“两行绿鬓珠帘影”的静心与专注。手机 notifications 常常打断我们的思考，各种诱惑分散我们的注意力。这首诗提醒我，学习需要的是心无旁骛的专注。

期末考试临近，每当我复习到深夜，总会想起这首诗。台灯下的书本泛着柔光，仿佛现代版的“蜡花红过枝头杏”。我告诉自己，要像诗中的主人公一样坚持不懈，才能在未来“名成合享风流福”。

归懋仪的这首诗，不仅是一幅古代夜读图，更是一种精神的传承。它穿越时空，告诉我们：无论时代如何变迁，对知识的追求、对理想的坚持永远不会过时。作为新时代的中学生，我们应当继承这种刻苦精神，在属于自己的“玉堂”中，书写人生的华章。

【老师评语】 这篇读后感写得很有深度！作者不仅能准确理解诗歌内容，还能结合自身学习生活展开思考，古今对照恰当自然。文章结构清晰，从诗歌赏析到个人感悟层层深入，体现了较好的文学素养和思维能力。特别是能注意到诗中的细节描写并赋予现代意义，这种解读很有创意。如果能在分析“双枝独”的象征意义方面再深入一些，文章会更完整。总体而言，这是一篇优秀的文学作品读后感。