一骑春风到兖州——读《送易君选守兖州》有感

那日语文课上，老师将这首诗抄在黑板上。粉笔与黑板摩擦的沙沙声里，一行行诗句如画卷般展开。我凝视着“骖驔宝马逐风尘”七个字，忽然听见了马蹄声——不是课本里的马蹄声，而是穿越千年的嘚嘚蹄音，正叩响我们教室的窗玻璃。

诗是明朝余继登所作，为送友人易君选赴兖州任职的赠别诗。老师说，这是典型的送别诗，却又不止于送别。我细细读来，仿佛看见一位官员跨上骏马，在春风中奔赴新的任所。马蹄踏起轻尘，他的袍袖在风中翻飞。朝廷的任命年年更新，此刻他怀揣诏书，身佩紫绶，即将成为那座东方名城的新守护者。

最让我心动的是“帝为名邦借寇恂”这一句。老师讲解道，寇恂是东汉名臣，以治理地方著称。这里诗人将易君选比作寇恂，说是皇帝特意“借”来这样的贤臣去治理兖州。一个“借”字，用得何其精妙！仿佛贤臣良将是一件珍宝，是皇帝特意为兖州百姓借来的礼物。我不禁想象：若我将来学有所成，是否也能成为被“借”往某处的人才？是否也能在某片土地上留下自己的足迹？

读至“有日黄金飞汉诏，看君露冕自行春”，眼前豁然开朗。诗人预言友人必将得到朝廷的黄金印绶，而此刻，他正轻装简从，巡行春日的田野。这画面让我想起去年春天，学校组织我们去郊外植树的情景。那时阳光正好，新翻的泥土散发着清香，我们种下的小树苗如今想必已经扎稳了根须。易君选的“自行春”，不也是在兖州大地种下希望的树苗吗？

这首诗最打动我的，是那种蓬勃向上的精气神。没有离别的愁苦，没有宦途的艰险，有的只是对前路的期待和对责任的担当。诗人送别友人，不唱离歌，却奏进行曲；不诉别情，却绘宏图。这种豪迈与乐观，穿越四百余年时光，依然能够点亮我们的心灵。

老师说，古典诗词是中华文化的瑰宝。以前我总觉得这些诗句离我们很远，是博物馆玻璃柜里的展品。但这次，我真切地触摸到了诗的温度。原来古人也有梦想，也有豪情，也会为朋友的远行写下壮丽的诗篇。我们今日写毕业留言、发朋友圈祝福，与古人赠诗惜别，本质上何尝不是一样的情感表达？

放学后，我特意查了兖州的位置。它就在山东，离我的家乡不远。想象四百年前的那位易君选，骑着马一路东行，也许经过的某条古道，如今已是高速公路；他眺望过的某座山峦，如今依然耸立。时空在这一刻交错，让我恍惚觉得，那阵马蹄声不仅响在明朝的官道，也响在今天的心田。

读这首诗，我读出了责任。易君选受命守土，肩负一方的安宁与繁荣。我们虽只是中学生，却也各有各的责任——对学习的责任，对家庭的责任，对未来自己的责任。诗中的豪情激励着我：今天的每一份努力，都是在为明天的远行积蓄力量。

读这首诗，我读出了友谊。真正的朋友，不会用缠绵绊住你的脚步，而会用祝福为你壮行。诗人对易君选的送别，没有“劝君更尽一杯酒”的伤感，而是“看君露冕自行春”的期待。这让我想到明年即将面临的毕业离别，我们是否也能如此大气地为同窗好友祝福？

读这首诗，我读出了希望。“自行春”三个字尤其美妙——不是被动地观察春天，而是主动地行走在春天里，创造着春天。这正如我们的青春，不是等待未来，而是创造未来。

晚自习的铃声响起，我合上语文课本，那马蹄声却仍在耳畔回响。忽然明白，这首古诗之所以能打动今天的我，是因为它诉说着永恒的情怀——对理想的追求，对友情的珍视，对责任的担当。这些情感穿越时空，连接着古人与今人，连接着课本与生活。

明天，当朝阳再次照进教室，当老师再次讲解新的诗文，我将会用新的眼光看待这些古老文字。因为它们不是冰冷的文物，而是带着温度的生命记录。而那阵从明朝传来的马蹄声，会一直在我心中回响，催促我向前，向前，不负春光，不负韶华。

或许有一天，我也会站在人生的岔路口，与挚友各奔前程。那时，我定会想起这首诗，不为伤感，只为壮行。我们会像易君选那样，跨上理想的骏马，在春风中驰向各自的兖州。

老师评语：

这篇读后感写得很有灵气！作者从一句诗听到“马蹄声”写起，以丰富的想象力还原了诗歌场景，又自然地联系到自身的学习生活，做到了“入境”“悟情”“联己”。文章结构清晰，层层深入，从诗歌解读到情感体验，再到人生感悟，过渡自然。最难得的是作者将古诗与当代生活巧妙连接，让古老的诗句焕发现代光彩，体现了真正的文化传承。语言流畅优美，富有诗意，且完全出自中学生视角，真实动人。若能在诗歌艺术特色方面再稍加分析，就更完美了。