《贺新郎（及第作）》：一个中学生眼中的壮志与责任

当我第一次读到姚勉的《贺新郎（及第作）》时，我被它那豪迈的气势和深沉的情感所震撼。作为一名中学生，我虽然还没有经历过科举考试的艰辛，但诗中的情感和思想却让我产生了强烈的共鸣。这首诗不仅仅是一首庆祝及第的作品，更是一篇关于责任与使命的宣言。

诗的开头，姚勉表达了对旧词中“宴罢琼林，醉游花市，此时方显男儿志”的不满。他认为，男儿的志向不应该仅仅停留在醉游花市的享乐上，而应该志在“致君泽民”，即辅佐君王、造福百姓。这种思想让我深受启发。在我们的生活中，成功往往被定义为高分、名校或者丰厚的收入，但姚勉提醒我们，真正的成功应该与更大的责任和使命相连。作为一名学生，我的“及第”可能是考试取得好成绩，但姚勉的诗让我思考：这些成绩的意义是什么？它们是否能够帮助我更好地服务社会、实现自己的价值？

诗中描绘的科举场景栩栩如生，仿佛让我穿越到了古代的考场。“月转宫墙曲。六更残、钥鱼声亮，粉粉袍鹄。”这些诗句不仅展现了科举的庄严和隆重，还透露出一种紧张而期待的氛围。姚勉通过细腻的描写，让我感受到了科举考试的不易和及第后的喜悦。但更重要的是，他没有停留在个人的喜悦上，而是将目光投向了更远的地方——“夫以天子之所亲擢，苍生之所属望，当如之何而後可以无负之哉。”这句话深深地触动了我。成功不仅仅是个人的成就，更是对他人期望的回应，是对社会责任的承担。

在诗中，姚勉提到“三策忠嘉亲赐擢，动龙颜、人立班头玉，胪首唱，众心服。”这里的“三策”指的是科举考试中的策论部分，考生需要通过文章表达自己的政治见解和治国方略。姚勉的及第不仅仅是因为他的文采，更是因为他的忠君爱民之心打动了皇帝。这让我想到，学习不仅仅是为了应付考试，而是为了培养自己的思维能力和价值观。我们应该像姚勉一样，通过学习来提升自己，以便将来能够为社会做出贡献。

诗的结尾，“归袖若、天香芬馥。玉勒金鞯迎夹路，九街人、尽道苍生福。”描绘了及第后荣归故里的场景，但姚勉并没有沉醉于个人的荣耀中，而是强调“苍生福”，即百姓的福祉。这种以天下为己任的胸怀，让我深感敬佩。在我们的生活中，成功往往容易让人迷失自我，但姚勉的诗提醒我们，真正的成功应该与利他精神相结合。

作为一名中学生，我常常思考学习的意义。姚勉的《贺新郎（及第作）》给了我一个答案：学习不仅仅是为了个人的前途，更是为了培养一种责任感，一种为社会贡献力量的使命感。这首诗让我明白，无论将来我从事什么职业，都应该牢记自己的责任，努力成为一个对他人、对社会有益的人。

总之，姚勉的《贺新郎（及第作）》不仅仅是一首庆祝成功的诗，更是一篇关于责任与使命的宣言。它让我重新审视了成功的定义，并激励我在学习的道路上不断前行，不忘初心，牢记使命。

---

老师评论： 这篇作文从学生的视角出发，结合姚勉的《贺新郎（及第作）》进行了深入的思考和感悟。文章结构清晰，逻辑严密，能够准确理解诗中的核心思想，并将其与自身的学习和生活联系起来，体现了较强的文本解读能力和思辨能力。语言表达流畅，符合中学语文的语法规范，情感真挚，具有较强的感染力。唯一需要注意的是，可以适当增加一些具体的例子来支撑观点，使文章更加充实。总体而言，这是一篇优秀的作文，展现了作者对古典文学的深刻理解和独立思考的能力。