峰峦涤尘心——读《仙霞关用周栎园先生韵 其三》有感

第一次读到谢震的这首诗，是在语文课本的拓展阅读部分。起初只是被“万峰长”“孤云张”这样宏大的意象吸引，但细细品读后才发现，这首诗不仅仅是对山川的赞美，更是一场穿越时空的心灵对话。

“参差旗势万峰长，拟似孤云两角张”，开篇便将仙霞关的险峻地势生动地展现在读者面前。我闭上眼睛，仿佛能看到连绵起伏的山峰如同猎猎旗帜，在天地间肆意舒展。诗中的“孤云”意象尤其让我心动——那朵孤独的云彩，是否也像我们中学生一样，在广阔的天空中寻找着自己的方向？

最让我感兴趣的是“山骨锤幽窥石炭”这一句。老师说这里的“山骨”指的是山石，“锤幽”则是开采的意思。这让我联想到地理课上学习的矿产资源知识。原来古人早就知道从山中开采煤炭，这首诗不经意间成了古代工业的见证。而“瓜皮驶溜落松香”又突然转入闲适的画面，这种张弛有度的描写，让整首诗既有阳刚之气又不乏细腻之情。

“树间人语传空际，烟外钟声出上方”，这两句让我想起去年班级去山区研学时的情景。我们站在山顶，互相呼喊，声音在山谷间回荡，仿佛真的能够传到天际。而远处寺庙的钟声袅袅传来，那种空灵悠远的感觉，与诗中描写如出一辙。谢震在几百年前听到的钟声，穿越时空，在我的心中产生了共鸣。

这首诗最打动我的是最后两句：“到此俗怀都涤尽，尘缨那用濯沧浪。”诗人说到了仙霞关，世俗的烦恼都被洗涤干净，连沧浪之水都不需要用来洗濯尘缨了。这让我思考：我们中学生虽然学业繁重，但是否也能在自然中找到心灵的宁静？

记得期中考试前，我因为压力太大，独自爬上学校后山。坐在山顶，看着远处的城市，忽然觉得那些烦恼似乎都变得渺小了。虽然不能像谢震那样写下传世诗篇，但那种“俗怀涤尽”的感受却是相通的。也许，这就是古典诗词的魅力——它能够穿越时空，让不同时代的人产生相同的情感共鸣。

通过学习这首诗，我还发现了一个有趣的现象：谢震用周栎园先生的韵脚作诗，这就像我们现在的“和诗”挑战。社交媒体上经常有人用同一个韵脚创作不同内容的诗歌，原来这种形式古已有之。这让我对古典诗词有了新的认识——它们并不是死板的文物，而是古人情感与智慧的生动的记录。

在整理学习笔记时，我特意画了一幅仙霞关的想象图：连绵的群山、缭绕的云雾、深幽的矿洞、松香弥漫的小道......还有那看不见却听得见的钟声和人语。这首诗就像一幅有声有色的画卷，在字里行间缓缓展开。

读完这首诗，我最大的收获是明白了什么是“境由心生”。同样的山水，在不同人的眼中会有不同的模样。谢震看到的是涤尽俗怀的净土，而地质学家可能看到的是矿产资源，登山爱好者看到的是挑战与征服。这让我想到：我们学习各科知识，不就是为了能够多角度地认识这个世界吗？

如今，每当我学习压力大时，就会默诵这首诗。虽然不能亲临仙霞关，但通过诗人的描绘，我仿佛已经站在那万峰之巅，看孤云舒卷，听钟声悠远。这种精神上的遨游，或许就是古典诗词带给我们的最宝贵的礼物。

老师评语： 本文从中学生的视角出发，结合自身生活体验解读古典诗词，既有对诗意的准确理解，又有独特的个人感悟。作者能够将古诗与现代生活相联系，体现了跨时空的文化思考。文章结构清晰，语言流畅，情感真挚，展现了对古典文学的深入理解和欣赏能力。特别是能够从诗中领悟到心灵净化的主题，并联系自身实际，体现了良好的文学素养和思辨能力。