彩笔干霄志，秋风鹿鸣时——读游朴《试士》有感

一、初识《试士》的震撼

第一次读到明代诗人游朴的《试士》，是在语文课本的拓展阅读部分。那是一个阳光慵懒的午后，我趴在课桌上，目光扫过"竞将彩笔干霄上，不羡黄金买赋成"这两句诗时，突然像被电流击中一般坐直了身体。这哪里是四百年前的古诗？分明写的就是我们这群在题海中挣扎的中学生啊！

诗中描绘的科举考试场景，与我们今天的中考、高考何其相似。"三度崇阳校艺程"，不正是我们经历的一次次模拟考试吗？"诸生籍籍半知名"，又多么像我们年级里那些"学霸"们的写照。而"挟策自矜群力屈"的竞争压力，"登坛谁使一军惊"的考场风云，更是每个经历过重要考试的学生都能感同身受的。

二、诗中意象的现代解读

游朴用"彩笔干霄"的意象，将学子们的才华比作直冲云霄的彩笔。这让我想起每次考试发下作文纸时，同学们摩拳擦掌的样子。我们或许没有古人那么华丽的文采，但那份想要在试卷上挥洒才华的冲动是相通的。而"不羡黄金买赋成"则道出了真正的学习态度——知识不能用金钱购买，成绩必须靠真才实学。

最打动我的是"早驾秋风听鹿鸣"这一句。查阅资料后才知道，"鹿鸣"源自《诗经·小雅》中的《鹿鸣》篇，是古代宴请宾客时的乐歌，后来被用作科举考试后庆贺的典故。诗人用"秋风"与"鹿鸣"两个意象，既点明了科举放榜的季节，又寄托了对学子们金榜题名的美好祝愿。这让我联想到每年六月高考结束后，校园里弥漫的那种既紧张又期待的氛围。

三、古今学子精神的共鸣

游朴笔下的明代学子形象，与我们今天的中学生有着惊人的相似之处。他们"挟策自矜"的自信，不正是我们考试前互相提问、暗自较劲的样子吗？他们"登坛"时的紧张与期待，又多么像我们走进考场时的心跳加速。而"为言努力飞龙运"的劝勉，更是跨越时空的教育真谛——唯有努力，才能如飞龙乘运。

但诗中也有让我们现代学生深思的地方。古人"不羡黄金买赋成"的学术操守，在今天这个各种补习班、押题班盛行的时代显得尤为珍贵。我们是否太过注重考试技巧而忽视了真才实学？是否在追求分数的路上，忘记了学习本身的乐趣与意义？

四、《试士》给我的启示

读完这首诗，我对自己过去的学习态度进行了反思。以前我总把考试当作一种负担，把复习当作不得不完成的任务。但游朴的诗让我明白，考试其实是展示才华的舞台，是"彩笔干霄"的机会。那些挑灯夜战的日子，那些反复练习的题目，都是在为"登坛"那一刻做准备。

我开始尝试用新的眼光看待考试。数学考试不再是一堆冰冷的数字，而是展现逻辑思维的舞台；语文作文不再是凑字数的任务，而是表达思想的彩笔。当我把"不羡黄金买赋成"这句话写在笔记本扉页上时，我明白了学习的真谛在于获取知识本身，而非仅仅追求分数。

五、我的"彩笔干霄"梦

现在，每当我感到学习压力大时，就会想起这首诗。"竞将彩笔干霄上"的豪情激励着我继续前进。我开始制定科学的学习计划，不再临阵磨枪；我尝试深入理解每个知识点，而非死记硬背。因为我知道，只有真正的实力，才能让我在人生的各个"考场"上从容应对。

中考即将来临，我会带着《试士》给我的启示走进考场。无论结果如何，我都会记得"早驾秋风听鹿鸣"的美好期待，更会记得"彩笔干霄"不仅是为了考试，更是为了在知识的天空中留下属于自己的痕迹。

老师评语：

这篇读后感展现了作者对古典诗歌的独特理解和现代诠释能力。文章结构严谨，从初读感受、意象分析到古今对比，层层深入，最后落实到自身学习态度的转变，体现了较好的逻辑思维能力。作者能够将四百年前的科举场景与当代中学生活巧妙联系，显示出敏锐的观察力和丰富的想象力。特别是对"彩笔干霄""鹿鸣"等意象的解读，既尊重了诗歌原意，又赋予了时代特色。文章语言流畅，情感真挚，能够引起同龄人的共鸣。建议可以进一步挖掘诗中"飞龙运"与个人奋斗的关系，使文章的思考更加深入。总体而言，这是一篇优秀的古典诗歌读后感，展现了作者良好的文学素养和思辨能力。