潮汐有信，愁思无痕——读《遣愁》有感

“一腔夙志自殊超，猬务羁缠恨不消。”初次读到费墨娟的《遣愁》，是在一个闷热的午后。窗外蝉鸣聒噪，数学试卷上的红叉刺眼，我忽然与百年前这位女子产生了奇妙的共鸣——原来古人也会被琐事缠身，也会为理想与现实的距离而苦恼。

费墨娟用“江潮”比喻愁绪，实在是精妙。我生长在海边，最熟悉潮汐的节奏。它从不由人意志转移，总是准时涌来又退去，周而复始，永不停歇。这多像我们中学生的烦恼：考试前的焦虑如潮水般漫上心头，公布成绩时又悄然退去；与朋友争执后的委屈在胸腔翻涌，和解之后便如退潮般留下光滑的沙滩。

诗人的“夙志”是什么？她没有明说，但那个“殊超”让我想到自己和小伙伴们的梦想。同桌想当宇航员，后排同学要成为生物学家，而我梦想用文字改变世界。这些志向何其高远，就像夜空中最亮的星。可现实中，我们却被“猬务”羁缠——不仅是堆积如山的作业，还有人际关系的困惑、青春期的迷茫，甚至是为一颗痘痘发愁。这些琐碎如刺猬般扎人，让人时刻感受着理想与现实的落差。

最打动我的是诗人对待愁绪的态度。她没有试图彻底消灭忧愁，而是观察它、描述它，最终与它和解。这让我想起语文老师的话：“愁绪不是敌人，是你的一部分。”期中考试失利后，我模仿诗人写下：“试卷红痕似血潮，退去还来心上挠。”写完后惊奇地发现，那些焦虑竟然真的像退潮一样慢慢平息了。

从文学角度看，这首诗的妙处在于动静相宜。前两句写静态的志向与琐务的对立，后两句用动态的江潮比喻愁绪的起伏。这种写法我们也在苏轼的“大江东去”里见过，但费墨娟更侧重内心世界的波澜。她让我明白：伟大的诗歌不一定写家国天下，诚实地记录内心的潮起潮落，同样具有震撼人心的力量。

这首诗还改变了我的时间观念。从前总以为古人的生活很简单，没有考试排名，没有升学压力。现在才知道，每个时代的人都有各自的“猬务”。或许百年后的学生读到我们今天的烦恼，也会发出同样的感叹。愁绪是人类永恒的主题，而诗歌是穿越时间的舟楫。

在这个充满变数的年纪，我渐渐学会像诗人一样观察情绪的潮汐。当焦虑来袭，我不再抗拒，而是告诉自己：“这不过是又一次潮涨，很快就会退去。”我甚至开始记录情绪的周期，发现它真的像潮汐一样有规律可循——月考前的紧张，体育课后的畅快，与朋友谈心后的平静，都遵循着某种内在的节奏。

费墨娟一定没想到，她遣散的愁绪，会在百年后成为一个中学生的慰藉。或许这就是诗歌的魅力：它让不同时空的灵魂在文字里相遇，彼此说一声“我懂你的愁”。而当我们读懂了一首诗，也就多了一种理解世界的方式。

潮汐有信，愁思无痕。读《遣愁》最大的收获，是明白了少年的愁绪不是弱点，而是敏感的证明。能感知潮汐的人，才能更好地航行。那些时生时退的忧愁，终将沉淀为生命的深度，让我们在追逐“夙志”的路上，多一份从容与智慧。

--- 老师评语： 本文展现了出色的文本解读能力和生活感悟力。作者从个人经验出发，找到古诗与现代中学生活的连接点，这种跨时空的对话难能可贵。比喻生动贴切，特别是将愁绪比作潮汐的论述层层深入，既有文学分析，又有心理洞察。文章结构严谨，从个人体验到普遍感悟的升华处理得很自然。若能在古典诗词引用方面再丰富些（如与李清照、李煜的愁绪书写作简要对比），将更具深度。总体而言，这是一篇既有温度又有深度的优秀读后感。