骏马奔腾送君归——读《赋得金羁络骏马送周司务出使还京》有感

一、诗歌中的骏马意象

当我第一次读到余谥的《赋得金羁络骏马送周司务出使还京》时，眼前仿佛浮现出一匹神采飞扬的骏马。诗中"君王旧赐五花骢，金络银鞍气象雄"的描写，让我联想到历史课本中那些名马的形象。这匹被君王赏赐的骏马，佩戴着华贵的金络银鞍，展现出非凡的气度。

在中华文化中，骏马向来是英雄豪杰的象征。从项羽的乌骓马到关羽的赤兔马，良驹配英雄的故事代代相传。而在这首诗中，骏马不仅是坐骑，更承载着君王的信任与期许。诗人用"雾鬣飞扬开大道，霜蹄腾踏起长风"这样生动的比喻，将骏马奔腾的姿态刻画得淋漓尽致，让我仿佛听到了马蹄声如雷，看到了鬃毛如雾般飞扬的景象。

二、诗歌中的送别情怀

作为中学生，我们也有过送别同学转学的经历。读这首诗时，我特别能体会那种既依依不舍又满怀祝福的复杂情感。诗人送别出使归来的周司务，用骏马的形象寄托了对友人前程的美好祝愿。

"九霄红日天颜近，万里青云辇路通"这两句诗，既写出了周司务得以亲近天颜的荣耀，又暗喻其仕途坦荡。这种表达方式让我想起语文老师常说的"托物言志"——通过描写具体事物来抒发情感。诗人不直接说"祝你官运亨通"，而是用"青云辇路"这样富有诗意的意象来表达，既含蓄又深刻。

三、诗歌中的家国情怀

最打动我的是诗歌中流露出的家国情怀。"四牧歌阑恩赐后，玉珂明月下南宫"描绘的是一幅君臣和谐、国泰民安的理想图景。这让我联想到我们学习的历史知识，古代士大夫往往怀有"致君尧舜上，再使风俗淳"的政治理想。

作为新时代的中学生，我们或许难以完全理解古人的忠君思想，但这种将个人命运与国家兴衰紧密相连的情怀，仍然值得我们学习。诗中骏马承载的不仅是个人荣耀，更是国家使命。这种责任感与担当精神，正是我们这一代青少年需要培养的品质。

四、诗歌的现代启示

在快节奏的现代生活中，读这样的古诗给了我很多思考。诗中的骏马意象让我想到：我们每个人都应该像那匹骏马一样，保持昂扬向上的精神面貌；面对困难时，要有"霜蹄腾踏起长风"的勇气；在成长道路上，要珍惜师长的培养与期许，不负"君王旧赐"的厚望。

同时，诗歌也提醒我们重视传统文化修养。在应试教育的压力下，我们常常忙于刷题，忽略了文学之美的熏陶。但正如这首诗展示的，古典诗词中蕴含着丰富的人生智慧和审美情趣，值得我们细细品味。

五、我的诗歌创作尝试

受这首诗启发，我也尝试写了一首小诗：

《赠同窗》 昔日同窗共读书，今朝各奔前程路。 愿君如骏腾云去，莫忘旧时窗下烛。

虽然笔法稚嫩，但我体会到了用诗歌表达情感的乐趣。余谥的诗作就像一座桥梁，连接了古今，也连接了文学创作与我的生活体验。

六、结语

《赋得金羁络骏马送周司务出使还京》这首诗，通过一匹骏马的形象，展现了丰富的情感世界和崇高的精神追求。作为中学生，我们或许还不能完全领会其中的深意，但它已经在我心中种下了热爱古典文学的种子。我相信，随着阅历的增长，每一次重读都会有不同的感悟，这正是经典作品的魅力所在。

老师评语：

这篇读后感展现了较为成熟的文学鉴赏能力。作者能够从多个角度解读诗歌，既把握了骏马意象的象征意义，又联系实际生活体会送别情感，更难能可贵的是能够思考诗歌对现代生活的启示。文章结构清晰，语言流畅，符合中学生的认知水平和表达特点。特别是尝试创作诗歌的部分，体现了学以致用的好习惯。建议可以进一步深入分析诗歌的艺术手法，如对仗、用典等技巧的运用，使文学分析更加全面。总体而言，这是一篇优秀的读后感，展现了作者良好的文学素养和思考能力。