相逢还向阊门道——读范成大《阊门行送胡子远著作守汉川》有感

“前年送君朝明光，今年送君还故乡。”范成大这两句看似平淡的诗，却像一把钥匙，轻轻打开了时光的门扉。我坐在书桌前反复吟诵，仿佛看见八百多年前那两个身影，在阊门下相逢又别离，鬓发如雪。

这首诗是范成大送别友人胡子远时所作。前年送他前往京城任职，今年又送他返回故乡，人生就是这样一个相逢与别离的循环。诗人以“锦官楼上一樽酒”起兴，用“万里阊门折杨柳”作比，将离别的愁绪融入浩渺的吴波与苍茫的蜀山之中。最打动我的是那句“人生行路如许长”，道尽了人生旅途的漫长与艰辛。

作为中学生，我们何尝不在经历着各种各样的离别？小学毕业时与挚友各奔东西，初中分班时与熟悉的老师同学说再见，甚至每次月考后的座位调整，都伴随着淡淡的不舍。诗人说“人生能禁几离别”，是啊，人生能够承受多少次离别呢？但正是在这不断的离别中，我们学会了珍惜相逢的时光，懂得了友情的可贵。

范成大笔下的“房湖风月”和“石湖水云”，不仅是自然景观，更是友情的象征。我想起与同学们在校园湖畔散步谈心的日子，那些关于梦想的讨论，那些对未来的憧憬，不也正是我们青春岁月中的“风月”与“水云”吗？诗人说“西棹东帆君未了”，人生的航船永远在前行，我们每个人都在人生的江河中扬帆远航。

这首诗最妙处在于结尾：“相逢还向阊门道”。阊门既是实指苏州城门，又是人生道路上相逢与别离的象征。诗人相信，即便此刻分别，将来还会在阊门重逢。这给了我希望：今天的离别，是为了明天更好的相逢。就像我们初中毕业后将各奔东西，但总有一天会在人生的某个“阊门”再次相遇。

读这首诗，我想到语文老师常说的“以乐景写哀情”。范成大明明写的是离别，却用“开春台”、“归去来”这样明媚的词语，让离愁别绪显得不那么沉重。这启示我们：面对离别，不必过分悲伤，因为每一次离别都意味着新的开始。就像诗人虽然与友人分别，但仍期待未来的重逢。

从艺术手法来看，这首诗运用了对比（前年与今年）、对仗（吴波与蜀山）、比喻（人生如行路）等多种修辞手法，语言凝练而意境深远。特别是“万里阊门折杨柳”一句，化用了折柳送别的典故，既含蓄又富有诗意，展现了宋代文人高超的艺术造诣。

通过学习这首诗，我不仅提高了古诗鉴赏能力，更对友情和人生有了更深的理解。在这个快节奏的时代，我们更应该珍惜每一次相逢，坦然面对每一次离别，因为正如诗人所说：“西棹东帆君未了”，人生的航程还在继续，我们终将在某个“阊门”再次相遇。

读完这首诗，我合上书本站起身来。窗外阳光正好，同学们在操场上奔跑欢笑。我知道，终有一天我们会各奔东西，但我相信，只要心怀希望，珍惜当下，我们就能在人生的旅途中不断相逢，在属于自己的“阊门”写下青春的诗篇。

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老师评语：

这篇作文展现了作者对古诗的深刻理解和独特感悟。文章从范成大的诗句出发，联系中学生的生活实际，将古典与现代、诗境与生活巧妙结合，体现了较强的文本解读能力和生活感悟力。

作者准确把握了诗歌中“离别与重逢”的主题，并能够结合自身经历进行阐释，使古典诗歌焕发现代意义。文章结构完整，从诗歌解读到个人感悟，再到艺术手法分析，层层递进，逻辑清晰。语言流畅优美，富有诗意，特别是在描述个人体验时，情感真挚动人。

若能在分析诗歌艺术特色时更加具体深入，如对“沄沄”、“苍”等字词的锤炼进行细致分析，文章会更具深度。此外，可适当增加对诗人范成大创作背景的介绍，帮助读者更好地理解诗歌内涵。

总体而言，这是一篇优秀的古典诗歌鉴赏作文，展现了作者良好的文学素养和文字表达能力。