智慧与勇气的赞歌——读《又代魏凌阁局长作挽关果忱监督》有感

初次读到荣孟枚先生的这首挽诗，我被其中澎湃的情感与不屈的精神深深震撼。这首诗不仅是对逝者的哀悼，更是对生命价值的深刻思考，让我这个中学生对“如何活着”有了全新的认识。

诗中的关果忱监督是一个“智慧聪明，并世真无余子”的人物，可见其才华出众。但更令我动容的是他“五尺躯弱且多病”却依然不向命运低头的勇气。作者用“白骨尚能医”这样惊人的表达，展现了关监督即使面对死亡也要寻求生机的顽强意志。“愿拜求活人和缓”一句，既是对医者的恳求，更是对生命的无限渴望。

作为中学生，我们常常为学业压力所困扰，有时甚至因为一次考试失利就灰心丧气。但关监督的故事让我明白，真正的强者不是没有困难，而是在困难面前依然保持斗志。我们或许没有重病的困扰，但每个人都有自己的“五尺躯弱”——可能是学习上的短板，可能是人际关系中的困惑，也可能是对未来的迷茫。重要的是，我们要有关监督那种“白骨尚无医”也要寻求医治的执着。

诗的下阕更加震撼人心。“功名富贵，我辈也不要他”展现了超脱物质追求的精神境界。在当今社会，我们常常被教导要追求成功、追求卓越，但这首诗提醒我们，还有比功名富贵更重要的东西——那就是生命的尊严和价值。“只一字寿靳而弗予”中的“寿”字，不仅仅指寿命的长短，更指生命质量的丰盈。

最让我热血沸腾的是结尾两句：“空拳犹可奋，定打倒司命阎罗”。这哪里是一首普通的挽诗？这分明是一篇向命运宣战的檄文！即使手无寸铁，即使力量微弱，也要与命运抗争到底。这种精神让我联想到学习中的种种困难——每一道难题不都是我们需要“打倒”的“阎罗”吗？每一次挫折不都是我们需要克服的“司命”吗？

从文学角度看，这首诗运用了对比、夸张等手法，将柔弱与刚强、短暂与永恒、个体与命运并置，产生了强烈的艺术张力。“活人和缓”用典自古代名医和与缓，既贴切又富有文化底蕴。“司命阎罗”的意象选择，将抽象的命运具象化，使抗争的对象更加鲜明可感。

作为新时代的中学生，我们应当从这首诗中汲取什么样的精神养分呢？我认为至少有三点：一是珍视生命、热爱生活的态度；二是超越功利、追求精神价值的选择；三是不畏艰难、勇于抗争的勇气。这些品质不仅关乎个人成长，更关乎我们如何面对这个充满挑战的时代。

关监督生活在另一个时代，但他的精神跨越时空，与我们对话。在疫情肆虐的岁月里，我们看到了无数“活人和缓”奋战在一线；在科技攻坚的战场上，我们看到了许多“空拳犹可奋”的研究人员；在日常学习生活中，每一个挑灯夜读的学子，何尝不是在用自己的方式“打倒司命阎罗”？

这首诗改变了我对挽诗的看法——它不仅可以哀悼逝者，更可以激励生者。死亡是每个人都必须面对的终点，但如何面对死亡、如何对待生命，却是我们可以选择的。关监督选择了抗争到底，选择了尊严地活着，这种选择本身就是对生命最大的尊重。

读完这首诗，我合上书本，望向窗外。夕阳西下，明天太阳还会升起。我想，这就是生命最动人的地方——即使知道终点在哪里，依然可以选择如何奔跑。作为中学生，我们的生命才刚刚展开，或许前路会有坎坷，但只要我们有关监督那样的勇气和智慧，就一定能够书写属于自己的精彩篇章。

荣孟枚先生用他的诗笔，为我们描绘了一个强者的形象，也为我们点亮了一盏前行的明灯。在这盏明灯的照耀下，我将更加珍惜每一天的学习生活，勇敢面对挑战，努力成为一个不仅有智慧聪明，更有坚韧品格的人。

这就是诗歌的力量，这就是文化的传承，这就是为什么千年之后，我们依然需要阅读经典、品味诗篇——因为它们告诉我们：如何活着，才不负此生。

--- 老师评论： 1. 本文能够准确把握原诗的精神内核，从中学生视角出发，结合现实生活进行解读，体现了较好的文本理解能力和生活感悟能力。 2. 文章结构完整，层层递进，从诗歌赏析到现实联系，最后升华主题，符合议论文的基本写作规范。 3. 语言表达流畅，有一定的文学色彩，引用恰当，展现了作者较好的语言积累和运用能力。 4. 建议可以更深入地分析诗歌的艺术特色，如对仗、用典等手法，使文学分析更加充实。 5. 个别地方的过渡可以更加自然，部分段落的衔接稍显生硬，需要进一步加强逻辑连贯性。 6. 总体而言，这是一篇有思想、有温度的优秀作文，展现了中学生对古典诗歌的当代解读能力。