相马与御马——论《谢夔守贾昌言礼宾》中的人才观

在冯山的《谢夔守贾昌言礼宾》一诗中，我读到了一段关于伯乐相马和造父御马的故事。这不仅仅是一首描写马的诗，更是一首关于人才的诗。它让我思考：在我们的生活中，有多少“千里马”因为缺少伯乐和造父而被埋没？又有多少人能够成为伯乐和造父，去发现和培养那些潜在的人才？

诗中的伯乐善于相马，他能够看出马的内在品质，而不是仅仅看外表。这让我想起了我们班级里的同学。有些同学可能成绩不是最优秀的，但他们有着独特的才华和潜力。比如，我们班的李明，他平时沉默寡言，成绩中等，但在一次学校的科技创新大赛中，他设计的一款智能环保设备获得了全省一等奖。如果没有老师的鼓励和发现，他的才华可能就会被埋没。伯乐的相马之道，告诉我们：真正的才华往往隐藏在不显眼的地方，需要我们用心去发现。

而造父则善于御马，他能够驾驭马匹，让它们发挥出最大的潜力。这让我想到了我们的老师。他们不仅仅是传授知识，更重要的是激发我们的学习兴趣和潜能。记得初中时，我的数学成绩一直不理想，每次考试都是勉强及格。但我的数学老师并没有放弃我，而是耐心地辅导我，鼓励我参加数学兴趣小组。渐渐地，我对数学产生了兴趣，成绩也逐渐提高。最终，我在中考中数学取得了优异的成绩。造父的御马之道，告诉我们：优秀的指导者能够帮助他人克服困难，发挥出最大的潜力。

诗中还提到了“名马世常有，伏枥固有待”。意思是世界上有很多优秀的马，但它们往往被关在马厩里，等待被发现和使用。这让我想到了社会上的许多人才。他们可能因为各种原因没有被发现，或者没有被正确地培养和使用。比如，一些偏远地区的孩子，他们可能有着非凡的才华，但由于教育资源匮乏，他们的潜力无法得到发挥。作为中学生，我们应该意识到这一点，并努力成为未来的伯乐和造父，去发现和培养更多的人才。

此外，诗中的“相得互相起，两致一无碍”让我印象深刻。伯乐和造父的合作，使得马和人都能够发挥出最大的作用，实现双赢。这让我想到了团队合作的重要性。在我们学校，有很多社团活动，比如篮球队、辩论社、科技创新小组等。这些活动需要成员之间的密切合作。只有大家相互支持、相互配合，才能够取得好的成绩。比如，我们学校的篮球队，去年获得了市比赛的冠军。这不仅仅是球员个人技术的胜利，更是团队合作的结果。每个球员都有自己的特点，教练就像伯乐和造父一样，发现每个球员的优势，并制定合适的战术，让整个团队发挥出最大的潜力。

总的来说，冯山的这首诗通过伯乐和造父的故事，告诉我们发现和培养人才的重要性。作为中学生，我们应该学会发现他人的优点，同时也要努力发挥自己的潜力。我们不仅要成为“千里马”，还要努力成为“伯乐”和“造父”，去帮助他人实现他们的梦想。只有这样，我们才能够在未来的社会中发挥更大的作用，为社会做出更多的贡献。

最后，我想用诗中的一句话作为结尾：“功名各自大”。无论是马还是人，只要我们能够被发现、被培养，并发挥出自己的潜力，我们都能够取得属于自己的成就。让我们共同努力，成为未来的伯乐和造父，去发现和培养更多的人才，让世界变得更加美好。

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老师评语： 这篇作文从《谢夔守贾昌言礼宾》一诗出发，结合中学生的实际生活，深入浅出地阐述了诗中所蕴含的人才观。作者能够将古典诗词与现代教育理念相结合，体现出较强的理解能力和思辨能力。文章结构清晰，论点明确，举例生动，贴近中学生的生活实际，具有较强的说服力。同时，作者能够从诗中提炼出“发现人才”和“培养人才”两个核心观点，并进一步延伸到团队合作和社会责任，显示出较好的拓展能力。语言流畅，符合中学语文的语法规范，是一篇优秀的作文。建议今后可以进一步深化对古典诗词的赏析，尝试更多元的写作体裁，以提升文学素养和表达能力。