挽张之洞联：一位中学生的思考

当我第一次读到王季烈先生的《挽张之洞联》时，我被那深沉的情感和宏大的历史背景所震撼。这副挽联不仅是对张之洞先生的悼念，更是对一个时代的反思和对国家未来的忧虑。作为中学生，我虽然对历史了解不深，但通过这副挽联，我仿佛穿越到了那个动荡的年代，感受到了作者对国家命运的深切关怀。

挽联的开头“敦槃修好，重奠已缺金瓯”，让我想到了张之洞先生在外交上的努力。“敦槃”指的是古代诸侯会盟时所用的礼器，这里象征着外交修好。张之洞先生作为晚清的重要官员，致力于通过外交手段维护国家的完整。但“已缺金瓯”却暗示了国家已经残缺不全，金瓯本是比喻国家领土完整，这里说“已缺”，表达了作者对国土沦丧的痛心。这让我联想到今天的世界，国家之间的外交依然重要，但维护国家主权和领土完整更是每一个公民的责任。作为中学生，我们应该从小树立国家意识，了解历史，珍惜现在的和平与完整。

接下来的“惟我生长东南，尤受厥福”，作者表达了自己作为东南地区的人，特别受益于张之洞的治理。张之洞在东南地区推行洋务运动，兴办实业，教育，为当地的发展做出了巨大贡献。这让我想到，每一个地方的繁荣都离不开有志之士的努力。我们今天的幸福生活，是前人辛勤付出的结果。作为学生，我们应该感恩历史，同时也要努力学习，将来为社会的进步贡献自己的力量。

下联“箕尾归真，竟失中流砥柱”，用“箕尾”比喻张之洞的逝世，表达了作者对他的敬仰和惋惜。“中流砥柱”则是形容张之洞在国家危难时像砥柱一样坚强，支撑着国家。他的去世，让国家失去了一位重要的支撑者。这让我思考，什么是真正的英雄？英雄不是只有在战场上奋勇杀敌的人，那些在平凡岗位上默默奉献，为国家和社会做出贡献的人，同样是英雄。张之洞先生通过实业和教育救国，他的精神值得我们学习。

最后一句“从此安攘内外，更属何人”，作者表达了对未来的担忧：张之洞去世后，谁能担当起安内攘外的重任？这不仅是作者的忧虑，也是那个时代许多人的共同心声。这让我想到，每一个时代都有其挑战，我们需要有更多像张之洞一样有担当的人站出来。作为中学生，我们虽然还年轻，但也可以从小事做起，培养自己的责任感和担当精神。比如，积极参与社会实践活动，关心国家大事，努力学习知识，为将来做好准备。

通过这副挽联，我不仅学到了历史知识，更感受到了作者深沉的爱国情怀。挽联虽然简短，但字里行间充满了对国家的热爱和对未来的思考。这让我明白，文学作品不仅是艺术的表达，更是历史的见证和情感的传递。作为中学生，我们应该多读这样的作品，从中汲取营养，培养自己的爱国情怀和历史责任感。

总之，王季烈的《挽张之洞联》让我受益匪浅。它让我看到了一个时代的变迁，一位伟人的风采，以及作者深切的爱国之情。我相信，只要我们铭记历史，珍惜现在，努力未来，我们一定能继承前人的遗志，为国家的繁荣和民族的复兴贡献自己的力量。

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老师评论： 这篇作文从学生的视角出发，结合挽联的内容进行了深入的思考和联想，体现了对历史人物和国家命运的关注。文章结构清晰，语言流畅，符合中学语文的语法规范。作者能够从挽联中提取关键意象，如“敦槃”、“金瓯”、“箕尾”等，并结合现实进行反思，展现了较好的文学鉴赏能力和思想深度。同时，文章结尾升华主题，强调了爱国情怀和历史责任感，具有积极的教育意义。总体而言，这是一篇优秀的作文，展现了中学生的思考水平和写作能力。