志与心：解即觉寺事诗中的少年追问

“汝志堪谁副，予心独汝知。”初读释函是这首诗，我被这十个字击中了。它不像我们平时背诵的唐诗宋词那般华丽，却像一位长者用温和而深沉的目光注视着我，让我不由自主地思考：我的志向是什么？又有谁真正懂得我的心？

这首诗创作于明末清初的动荡年代，作者释函是是一位高僧。诗中记录了一件小事：寺中想要安排一位僧人去侍寮任职，却发现此人早已行乞江北去了。作者感慨万千，写下了这组诗。表面看是写他人故事，细细读来，却发现处处都是对人生选择的深刻思考。

“爱人徒自苦，遇事但成痴。”这说的不正是我们青少年吗？我们怀着赤诚之心去爱人、去做事，却常常感到苦恼，因为太过投入而显得痴傻。记得上学期，我为了帮助同学补习数学，牺牲了自己的课余时间，最后对方成绩提高了，我的名次却有所下降。有人笑我傻，说我“徒自苦”。当时我也怀疑过自己的选择，直到读到这句诗，忽然释然——这种“痴”，何尝不是一种可贵的品质？

诗中最打动我的是“不可为啼笑，宁当问信疑”。人生中有多少让人啼笑皆非的境遇啊！就像诗中那位僧人，寺里要重用他，他却选择去行乞。在世人看来，这是多么不可思议的选择！可是，为什么我们一定要用世俗的成功标准来衡量价值呢？他选择行乞江北，或许正是追随内心的信仰。这让我想到身边那些特立独行的同学：有放弃重点班去学美术的，有在高考前夕参加公益活动的。他们不被理解，却坚持自己的选择。这种勇气，不正是诗中所说的“宁当问信疑”吗？

“归程须早计，莫畏晚风吹。”这是全诗的点睛之笔。作者不是在劝人逃避，而是在提醒：要早日规划自己的人生道路，不要因为害怕困难而犹豫不前。作为中学生，我们正处在人生选择的关键期。选什么科？考什么大学？未来做什么？这些问题常常困扰着我们。有时候，我们会因为害怕失败而不敢做出决定，就像害怕晚风的行人，迟迟不敢上路。但诗告诉我们：不要怕，早做规划，勇敢前行。

这首诗最珍贵的地方在于，它展现了一种深刻的人文关怀。作者对那位僧人的选择没有批评，只有理解；没有说教，只有共情。在竞争激烈的今天，我们太需要这种彼此理解、相互尊重的态度了。每个人都有自己的志向和苦衷，我们不能用自己的标准去评判他人的选择。就像那位行乞江北的僧人，他的选择在外人看来不可思议，但在他自己，或许正是追随内心的表现。

读完这首诗，我忽然明白了什么是“成长”。成长不是变得世故，不是学会计算得失，而是在看清生活的真相后，依然保持那份“爱人徒自苦”的赤诚，拥有“宁当问信疑”的勇气，找到属于自己的“归程”，并且“莫畏晚风吹”地走下去。

那位僧人的选择是对是错，我们无从评判。但他敢于按照自己的信仰生活，这种勇气本身就值得尊敬。而我们，在人生的道路上，也应当有勇气倾听内心的声音，做出属于自己的选择。毕竟，如诗中所说：“予心独汝知”——你的心，只有你自己最懂。

这首诗虽然写在几百年前，却穿越时空，给了我们这些中学生如此多的启示。它告诉我们：要勇敢地追寻自己的志向，要真诚地对待自己的内心，要尊重他人的选择，要早早规划却不怕晚风。这些道理，对今天的我们，依然如此珍贵。

老师评语：

这篇作文展现了作者对古诗的深刻理解和与当代生活的有机联系。文章结构清晰，从诗句解读到个人体会，再到现实思考，层层递进，体现了较强的逻辑思维能力。作者能够从古代诗歌中提炼出对现代青少年有启示意义的内容，这种古今对话的能力值得肯定。

文章语言流畅，符合中学语文规范，既有文学性又不失思想深度。特别是能够结合自身和身边人的经历来阐释诗意，使古典诗歌焕发现代生命力。对“志”与“心”的探讨尤其精彩，抓住了诗歌的核心精神。

建议可进一步深入探讨诗歌的创作背景和佛教思想对诗歌的影响，这样能更全面把握诗歌内涵。另外，个别地方的过渡可以更加自然。总体而言，这是一篇优秀的诗歌赏析文章，展现了作者较好的文学素养和思考能力。