竹影随心——读范梈《即事》有感

“随地居能胜，因人景倍饶。”范梈的《即事》开篇便以淡然之语道出人生至理。初读时，我正为升学压力所困，只觉得这是又一首需要背诵的古诗；但当我静心品读，却发现这短短四十字中，竟藏着让我们中学生也能受用终生的智慧。

诗中“折风疏菡萏，移雨近芭蕉”二句，初看只是写景，细想却别有深意。荷花与芭蕉，本是自然之物，诗人却主动“折风”“移雨”去亲近它们。这不正像我们面对学习环境时的态度吗？记得初二时，我的数学成绩一度落后，总是抱怨老师教得太快、题目太难。后来在父亲的开导下，我主动调整心态，把难题看作待解的谜题，把晚自习的灯光当作陪伴的伙伴。就像诗人主动移雨近芭蕉，当我主动靠近知识时，突然发现数学公式中也藏着韵律之美。这种主观能动性的发挥，让我们不再是环境的被动接受者，而是可以主动创造学习美景的“诗人”。

“放浪明高蹈，留连近久要”这两句诗，在我的理解中，说的是一种收放自如的生活态度。中学生活何尝不是如此？我们既要在学业上“高蹈”——追求卓越，也要懂得“留连”——享受青春。我的同桌小陈是这方面的典范：她是校辩论队主力，经常为比赛熬夜准备，但在课余时间，她总是第一个拉着我们去操场打球的人。她说这叫“学习时全心投入，玩耍时尽情享受”。这种收放自如的节奏，让她始终保持着良好的学习状态和积极的生活态度。这不正是古诗在现代校园中的生动诠释吗？

最让我深思的是“虚心待世虑，已任过云飘”。在竞争激烈的中学生活中，我们常常为一次考试失利而懊恼，为同学间的小摩擦而烦恼。诗人却说要以“虚心”对待世间的烦恼，让它们如浮云般飘过。上学期期中考试，我因为物理不及格而消沉了好几天。后来物理老师在我的试卷上写了批注：“错误是发现不足的契机。”我忽然明白，与其纠结于分数，不如虚心接受失败，从中吸取教训。果然，在期末考试中，我的物理成绩提高了二十多分。这种“虚心”不是消极逃避，而是以开放的心态接纳不完美，从而获得真正的成长。

范梈这首诗最妙之处在于，它展现了一种“随心而不随意”的人生态度。诗中的“随心”体现在对环境的适应与创造，“不随意”体现在对理想的坚持与追求。作为中学生，我们常常被要求“服从”“遵守”，却很少被鼓励“创造”“调整”。这首诗告诉我们：在遵守规则的同时，我们完全可以发挥主观能动性，创造属于自己的学习景观；在追求成绩的同时，我们完全可以保持心灵的虚静，让压力如浮云般飘过。

读完《即事》，我走到窗前。窗外下着细雨，几个同学正说说笑笑地走过芭蕉树旁。我突然意识到，古诗并不遥远，它就在我们的日常生活中。我们每个人都可以是自己的诗人，用积极的心态折取学习的清风，移来成长的细雨，在青春的画卷上写下属于自己的诗行。

--- 老师评语：

本文从中学生视角出发，将古诗鉴赏与生活体验巧妙结合，展现了较强的文本解读能力和生活感悟能力。文章结构严谨，从诗句解析到生活实例，再到哲理升华，层层递进，符合议论文写作规范。特别值得肯定的是，作者不是简单地解释诗句，而是将古诗智慧与中学生活实际相联系，体现了学以致用的学习理念。语言流畅优美，引用恰当，最后一段的场景描写尤为生动，起到了首尾呼应的效果。若能在“虚心待世虑”部分加入更多具体的学习方法探讨，文章将更具指导意义。总体而言，这是一篇优秀的古诗鉴赏随笔，展现了作者较强的文学素养和思维能力。