春风里的心事——读支如增《如梦令·春风》有感
一、春风不解愁滋味
"又见东风吹遍，岁岁扰侬庭院。"支如增的这首《如梦令·春风》开篇便以春风为引，道出了时光流转中的淡淡愁绪。春风本应是温暖和煦的象征，但在诗人笔下，却成了"扰"人的存在。这"扰"字用得极妙，既写出了春风的无意打扰，又暗示了诗人内心的不平静。
春风年年如期而至，却不知庭院中人已非昨日。这种物是人非的感慨，让我想起了校园里那棵老槐树。每年春天，它都会准时抽出新芽，开出洁白的花朵，而我们却从初一的新生变成了即将毕业的初三学子。春风不解愁滋味，依旧笑靥如花地吹过校园每个角落。
二、绿萍与桃花的双重皱褶
"皱了绿萍纹，又皱却桃花面。"这两句诗运用了拟人的手法，将春风比作一位调皮的孩子，轻轻拂过水面，让绿萍泛起涟漪；又像一位无情的雕刻师，在桃花娇嫩的面庞上刻下岁月的痕迹。这"皱"字用得极为传神，既写出了春风拂过水面和花面的动态美，又暗含了诗人对时光流逝的无奈。
这让我联想到我们班上的同学。初一入学时，大家脸上都洋溢着稚嫩的笑容；如今初三，虽然笑容依旧，但眉宇间已多了几分成熟与稳重。就像春风拂过的桃花，虽然依旧美丽，却已不再是当初的模样。这种变化，既让人欣喜，又带着淡淡的忧伤。
三、埋怨中的深情
"埋怨，埋怨，忽地暗将人换。"诗人连用两个"埋怨"，看似在责怪春风的无情，实则表达了对时光流逝的无奈与感慨。这种埋怨不是真的怨恨，而是一种深情的流露。就像我们有时会埋怨时间过得太快，其实是因为舍不得眼前的美好。
在校园生活中，我们也常有这样的感受。明明昨天还是刚入学的懵懂少年，今天却要面临中考的压力；明明上周还在为运动会的接力赛紧张训练，这周却要为模拟考试熬夜复习。时间就像那无情的春风，"忽地"就把我们从一个阶段带到了另一个阶段。
四、春风里的成长启示
支如增的这首词虽然简短，却蕴含着深刻的人生哲理。春风可以吹皱水面和花面，却吹不散我们对美好生活的向往；时光可以改变我们的容颜，却改变不了我们追求梦想的决心。
作为中学生，我们应该学会在春风中成长，在时光里沉淀。不要因为害怕改变而拒绝成长，也不要因为留恋过去而停滞不前。就像校园里那棵老槐树，虽然每年都要经历春风的"打扰"，却因此长得更加挺拔茂盛。
五、结语
支如增的《如梦令·春风》以简洁的语言，描绘了春风中的物是人非之感。这首词不仅是一幅春风图，更是一面映照人生的镜子。它告诉我们：时光流逝是自然规律，我们能做的不是抗拒改变，而是在变化中保持本真，在成长中坚守初心。
春风依旧，岁月如歌。愿我们都能像诗人一样，在埋怨中感悟，在感悟中成长，最终成为更好的自己。
---
老师评语：
这篇作文从学生的视角出发，将古典诗词与现代校园生活巧妙结合，展现了作者对《如梦令·春风》的独到理解。文章结构清晰，从五个方面层层深入，既有对原词的赏析，又有联系实际的思考，体现了较好的文学感悟能力和生活观察力。
语言表达方面，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象。特别是将校园生活与诗词意境相融合的部分，既贴近学生实际，又富有诗意，显示了作者较强的语言组织能力。
思想深度上，文章不仅停留在对原词的字面理解，还能从中提炼出关于成长、时光的人生哲理，展现了较为成熟的思想认识。结尾的升华部分尤为精彩，将古典诗词的意境与当代中学生的成长感悟有机结合，给人以启迪。
建议可以适当增加一些对词牌特点和艺术手法的分析，使文学赏析更加全面。总体而言，这是一篇优秀的诗词赏析作文，展现了作者扎实的语文功底和敏锐的文学感受力。