药香里的坚守——读陆游《予宿疾多已失去独气痛时作赋诗自宽》有感

晨光透过教室的窗棂，落在语文课本泛黄的书页上。当读到陆游的这首自嘲诗时，我忽然被一种熟悉而陌生的情感击中——那是一个穿越千年的中学生日记，记录着与病痛共存的日常，却闪烁着永不屈服的光芒。

"疾久难全去，扶持度岁年"，开篇两句便勾勒出诗人与疾病长期共存的生存状态。这让我想起同桌小陈，她患有先天性哮喘，书包里总备着喷雾剂，体育课上只能坐在场边看书。可她从未抱怨，反而笑着说："我和它成了老朋友，学会互相尊重了。"正如陆游在病痛中"垣墙完罅隙"，我们每个人不都在修补生命的裂缝吗？数学题解不出的挫折，与朋友争执的懊恼，考试失利的沮丧——这些都是青春的"宿疾"，需要我们用耐心一点点修补。

诗中"匕箸禁芳鲜"一句最令我动容。陆游被迫放弃美味佳肴，这何尝不是一种牺牲？就像为了中考体育成绩，我们放弃零食饮料；为了理想高中，我们放弃游戏娱乐。这种自律不是剥夺，而是另一种获得。历史老师常说："懂得限制自己的人，才能真正获得自由。"陆游在饮食上的节制，恰如我们在成长中的自我约束，都是为了更重要的目标。

最让我共鸣的是"渐减观书课，常储买药钱"。即使病痛缠身，诗人依然减少读书时间而非放弃，依然攒钱买药而不屈从于疾病。这多像我们身边那些默默努力的同学——家境困难的小张利用课余时间捡瓶子攒钱买参考书，视力下降的小王严格控制电子产品使用时间却从未落下功课。他们和陆游一样，都在与生活的困难周旋，既不认输也不蛮干，而是寻找着平衡点。

当读到"乡人多不识，谁与问沉绵"时，我突然理解了这种孤独感。成长的路上，谁没有不被理解的时刻？熬夜刷题被说成"书呆子"，坚持爱好被笑"不务正业"，内心的困惑无人倾诉。陆游的"沉绵"不仅是身体上的病痛，更是精神上的孤寂。但正是这种孤寂，让人学会与自己对话，获得内心的成长。

这首诗最打动我的，是陆游"赋诗自宽"的态度。他没有怨天尤人，而是用诗歌疗愈自己。这让我想到现代中学生写日记、发朋友圈、画手账——本质上都是在用各自的方式"赋诗自宽"，寻找情绪的出口。语文老师说："中华民族最了不起的地方，就是把苦难化成诗篇。"确实，从屈原的《离骚》到陆游的这首诗，再到我们写在周记里的烦恼，都是一脉相承的自我疗愈。

放学铃声响起，我合上课本，却合不上思维的闸门。陆游这首诗之所以穿越八百年依然鲜活，是因为它触碰了永恒的命题：如何与困境共存？作为新时代的中学生，我们也许没有身体上的"气痛"，但都有各自的"宿疾"——可能是学习的瓶颈，可能是人际的困惑，可能是梦想与现实的落差。陆游告诉我们：承认它、接纳它、与之周旋，同时永不放弃对美好的追求。

走在回家的路上，夕阳洒满街道。我想，这首诗最大的启示在于：生命的意义不在于没有疾病，而在于带着疾病依然热爱生活；青春的价值不在于没有烦恼，而在于面对烦恼依然勇敢前行。就像陆游在病痛中依然读书、写诗、生活，我们也要在成长的阵痛中保持希望与热情。

或许有一天，当我在人生路上遇到更大挑战时，我会想起这个下午，想起陆游的诗，想起永远修不完的"垣墙罅隙"，然后继续"扶持度岁年"。因为诗人在八百年前已经用生命印证：只要内心足够宽广，就没有什么痛苦不能"自宽"。

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老师评语： 本文以独特的青春视角解读古典诗词，展现了较强的文本细读能力和生活感悟力。作者将陆游的病痛与当代中学生的成长困境相类比，找到了古今情感的共鸣点，这种跨越时空的对话体现了深度学习的能力。文章结构严谨，从诗句解析到生活联想，再到哲理提升，层层递进，符合议论文的基本范式。语言流畅优美，既有文学性又不失中学生应有的质朴感。若能在引用现代事例时更具体些（如加入某个同学如何克服困难的具体细节），将使论证更有说服力。总体而言，这是一篇将古典文学与现实生活有机结合的优秀作文，展现了作者的人文素养和思维深度。