医者仁心，情谊无价——读《留刘医士为予治咳及疥》有感

一、初读诗歌的感动

当我第一次读到李汛的《留刘医士为予治咳及疥》时，内心涌起一股暖流。这首诗虽然写于古代，但其中蕴含的医患情谊却跨越时空，让我这个现代中学生也深受感动。

"老扁乘舟将欲发，棹歌声响石门滩"，开篇就描绘了一幅生动的画面：刘医士即将乘船离去，船桨划水的声音回荡在石门滩上。这里的"老扁"是对刘医士的亲切称呼，就像我们今天称呼"张医生""李大夫"一样，充满了尊敬与亲近。

"谊高不取千钱易，岁暮相留一日难"，这两句诗特别打动我。诗人告诉我们，刘医士的医德高尚，不看重金钱报酬；而在这岁末时节，想要挽留他多住一天都很困难。这让我想到现在的医生，他们常常加班加点，牺牲自己的休息时间为病人服务。

诗中"霜骨夜惊鳞甲起，枯肠时咳玉珠残"的描写，生动表现了诗人病痛缠身的痛苦。"霜骨"形容身体寒冷如霜，"鳞甲起"可能是形容皮肤病的症状；"枯肠"则暗示咳嗽不止，连珍贵的"玉珠"（可能指痰中带血）都咳出来了。这些形象的比喻，让我更能体会诗人当时的痛苦。

"病躯舍子堪谁寄，莫厌蔬盘烟雨寒"，诗人把自己的病体托付给刘医士，并谦逊地表示只能用简单的蔬食招待，希望医生不要嫌弃。这种真诚的信任与感激，正是医患关系中最珍贵的部分。

作为中学生，我虽然没有亲身经历过严重的疾病，但每次去医院，都能感受到医生的辛苦。他们穿着白大褂，耐心询问病情，仔细检查，开药嘱咐。特别是疫情期间，许多医生不顾个人安危，奋战在一线，这不正是"谊高不取千钱易"的现代写照吗？

从艺术手法来看，这首诗运用了多种修辞手法。比如"霜骨""枯肠"的比喻，"玉珠残"的借代，"棹歌声响"的听觉描写，都使诗歌形象生动。特别是最后两句的直抒胸臆，表达了诗人对医生的深切依赖和感激之情。

诗歌的押韵也很讲究，"滩""难""残""寒"都是平声韵，读起来朗朗上口，富有节奏感。这种音韵美让诗歌更容易被记住，也更能打动人心。

读完这首诗，我不禁思考：在现代社会，医患关系有时会出现紧张，这是为什么呢？或许是因为我们缺少了古人那种真诚的感恩之心，或者是因为医疗资源紧张导致沟通不畅。但无论如何，医生救死扶伤的天职从未改变。

作为学生，我们应该学会感恩每一位为我们健康付出的人。无论是学校的医务室老师，还是医院的医生护士，他们都值得我们的尊重与感谢。同时，我们也要珍惜自己的身体，养成良好的生活习惯，减少生病的机会，这也是对医疗资源的珍惜。

李汛的这首诗虽然简短，却饱含深情。它告诉我们，医患之间不仅是治疗与被治疗的关系，更可以建立起真挚的情谊。在这个科技发达的时代，我们更需要传承这种"医者仁心，患者感恩"的美好传统。

让我们向所有像刘医士一样的医务工作者致敬，也愿我们每个人都能怀着一颗感恩的心对待生活中的每一位帮助过我们的人。

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老师评语：

这篇读后感写得很有深度，体现了你对古诗的独到理解。文章结构清晰，从诗歌内容分析到现实联系，层层递进，展现了中学生对传统文化的思考能力。你抓住了"医患情谊"这一核心主题，既有对诗歌艺术手法的赏析，又能联系现实生活，提出自己的见解，这种学习方式值得肯定。

建议可以进一步挖掘诗中"蔬盘烟雨寒"等细节体现的医德精神，也可以结合更多现实案例来丰富内容。总体来说，这是一篇优秀的读后感，展现了良好的文学素养和人文关怀。