宝山空返的思考——读《卸篆引见留别绅耆》有感

"无补苍生真忝窃，宝山空返正茫然。"读到这句诗时，我的心被深深触动了。这首诗是清代官员吴性诚在台湾任职期满离别时所作，诗中流露出的那种为官一任却自觉未能造福百姓的愧疚之情，让我这个中学生也开始思考：什么才是真正有价值的人生？

吴性诚在诗中用"滥竽赤紧耸劳肩"开篇，形容自己像滥竽充数之人，肩负重任却力不从心。这种自谦之词，让我联想到学习中的自己。有时候，我也会觉得自己像那个"滥竽充数"的人，明明能力不足，却要面对各种挑战。但不同的是，吴性诚虽然自谦，却在任期内实实在在做了很多事情。他在台湾任职期间，修建水利、兴办教育，为当地百姓做了不少实事。这种谦虚而务实的态度，值得我们学习。

"看遍桐花开一纪，笑将楮叶刻三年"这两句诗特别打动我。桐花一年年开放，象征着时间的流逝；而"楮叶刻三年"则用了《韩非子》中的典故，比喻模仿他人而不能创新。作为学生，我们是否也在"刻楮叶"呢？每天重复着类似的学习生活，却很少思考为什么要这样做。吴性诚用这个典故表达了对机械工作的自嘲，提醒我们要避免陷入机械重复的学习状态，而要注重创新和思考。

诗中最让我感动的部分是"犹存直道民风古，欲挽颓波吏治先"。吴性诚看到了当地淳朴的民风，想要整顿吏治，改变不良风气。这种担当精神，正是我们这一代年轻人需要培养的。在学校里，我们看到不良现象时，是选择沉默还是勇敢站出来？看到需要帮助的同学，是袖手旁观还是伸出援手？吴性诚的诗提醒我们，每个人都应当为改善环境贡献自己的力量。

最后两句"无补苍生真忝窃，宝山空返正茫然"是全诗的高潮。吴性诚虽然为当地做了很多实事，却仍然觉得自己没有真正造福百姓，像入宝山而空手回一样。这种自我反思的精神令人敬佩。反观我们自己，考试取得好成绩就沾沾自喜，完成老师布置的任务就觉得自己很了不起，很少思考自己是否真正学到了东西，是否对他人有所帮助。

通过学习这首诗，我明白了几个道理：第一，做人要谦虚务实，像吴性诚那样即使有成就也不自满；第二，学习不能机械模仿，而要注重创新；第三，要有社会责任感，关心他人，勇于担当；第四，要经常反思自己的不足，追求更高的境界。

作为中学生，我们可能觉得这些大道理离我们很遥远。但实际上，我们可以从身边小事做起：学习上不不懂装懂，而是虚心求教；遇到问题时不是简单模仿答案，而是思考新的解决方法；在班级中积极主动承担责任，帮助需要帮助的同学；每次考试或活动后认真反思，找出不足并改进。这样，我们就能避免"宝山空返"的遗憾。

吴性诚的这首诗虽然写于两百多年前，但其中蕴含的人生哲理却跨越时空，给我们以深刻的启示。它让我明白：人生的价值不在于获得了多少，而在于付出了多少；不在于表面的成就，而在于实质的贡献。这也是为什么这首诗能够历经岁月洗礼，依然打动人心。

读完这首诗，我也在反思自己的学习生活。我是否珍惜了宝贵的学习机会？是否在各方面尽力而为了？是否对班级、对同学做出了应有的贡献？这些问题的答案并不都是肯定的。但正因为如此，我才更需要以这首诗自勉，努力让自己在中学时代不留遗憾。

宝山空返的茫然，是每个人都不愿面对的。唯有以谦虚的态度、创新的精神、担当的勇气和反思的意识去对待学习和生活，我们才能真正做到不虚此行，不负韶华。这是吴性诚的诗给我的最大启示，也是我今后努力的方向。

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老师评语： 这篇读后感写得很有深度，能够从古诗中提炼出对当代中学生有启发意义的观点，体现了较强的文本解读能力和思考能力。文章结构完整，层层递进，从诗句解读到自我反思，再到实践指导，逻辑清晰。特别是能够将古典诗词与当代中学生的生活联系起来，古为今用，这是很可贵的。建议可以再多结合一些具体的学习生活实例，使文章更加生动丰满。总体而言，这是一篇优秀的读后感，展现了作者较好的文学素养和思考能力。