荆玉东阁——读李之仪《次韵赠答洪觉范五首·其四》有感

偶然在语文课本的补充阅读材料里读到李之仪这首六言诗，初看时只觉得字句简单，甚至怀疑这也能算诗吗？然而当老师要求我们细细品读时，我才发现这短短二十四个字里，藏着多少人生的况味。

“立玉无因再倚”，开篇就让我想到那些曾经依靠过的人或事。玉是珍贵的，倚靠玉石该是多么安稳。可是诗人说“无因再倚”，再也没有理由去依靠了。这让我想起初中毕业时，和最好的朋友分别，曾经形影不离的两个人，如今连见一面都难。那些一起倚在教室走廊栏杆上聊天的日子，真的再也回不来了。

“坐荆偶此同班”，这里的“荆”指的是荆棘，坐着荆棘该是多么不舒服，但诗人却说“偶此同班”，偶然有机会同坐一处。这不禁让我思考：人生中有多少相聚是不得已而为之？我们班上次换座位，我和最谈不来的同学成了同桌，开始时真是如坐针毡。但相处久了，反而发现了彼此身上的闪光点。或许人生就是如此，看似不舒适的处境，往往藏着意想不到的收获。

最打动我的是后两句：“老去谁开东阁，朝来空对西山。”老师告诉我们，这里的“东阁”用的是汉代公孙弘的典故。公孙弘当宰相后，特地修建东阁延请贤士。而“西山”则可能暗用伯夷、叔齐不食周粟，隐于首阳山的典故。诗人老了，还有谁会为他打开东阁延请入座？每天早晨，只能空对着西山发呆。

这让我想起外公。他退休前是单位的工程师，每天忙忙碌碌，电话不断。退休后，突然清闲下来，常常一个人坐在阳台的摇椅上，望着远处的山发呆。妈妈说外公是在适应退休生活，而我却从这首诗里读懂了外公的寂寞——那个曾经被需要的人，如今“无因再倚”，只能“空对西山”。

读这首诗时，正值期中考试结束，成绩不太理想。看着身边的同学一个个进步，我却似乎在退步，那种无力感和诗人的“空对西山”何其相似！但反复品读后，我忽然有了新的感悟：诗人虽然感叹“老去谁开东阁”，但他还在写诗，还在与朋友唱和，还在用文字记录自己的心境。这何尝不是一种积极的人生态度？

我们中学生常常为了一次考试的失利而沮丧，为了与朋友的争执而烦恼，为了未来的不确定而焦虑。但从这首八百多年前的诗中，我看到了人生的常态——有得有失，有聚有散。重要的是，我们如何面对这些变化。

立玉虽不能再倚，但我们可以自己成为那块玉；东阁无人为我们开，但我们可以为自己打开一扇窗；空对西山虽显寂寥，但西山的风景或许别有韵味。这就是我从这首诗中学到的最宝贵的东西——在失落中寻找希望，在变迁中保持自我。

古诗不只是考试的考点，更是穿越时空的对话。李之仪在宋朝的感慨，今天的中学生依然能懂，这就是文化的力量，也是诗歌的魅力。或许有一天，当我老了，也会想起少年时读这首诗的午后，那时的心境与此时的感悟，又将是如何的不同呢？唯有诗心不老，穿越千年依然鲜活。

--- 老师评语： 这篇作文展现了作者较强的文本解读能力和生活联想能力。能够从古典诗词的字句出发，结合自身的生活体验进行阐释，体现了“文学即人学”的理解。文章结构完整，由浅入深，从字面解读到典故分析，再到人生感悟，层次分明。尤其可贵的是能够将古典诗词与当代中学生的生活联系起来，赋予古诗新的时代意义。若能在典故解读部分更加准确（如“西山”除伯夷叔齐之意外，亦有隐逸之志的象征），并适当增加对六言诗形式特点的分析，文章将更加完善。总体而言，是一篇有思考、有温度的优秀作文。