古柏下的沉思——读严古津《癸丑五月朔》有感

一、初见古柏

第一次读到严古津先生的这首诗，是在语文课本的课外拓展部分。那是一个阳光明媚的下午，我坐在教室靠窗的位置，阳光透过玻璃窗洒在书页上，仿佛为这首诗镀上了一层金边。

"矫若游龙更老苍，网师池上饱经霜"，开篇两句就让我眼前一亮。诗人笔下的古柏，不是普通的树木，而是像一条腾空而起的游龙，却又比游龙更加苍劲有力。这株古柏生长在网师园的池边，经历了无数风霜雨雪的洗礼。"饱经霜"三个字，让我仿佛看到了古柏粗糙的树皮上刻满岁月的痕迹。

诗中"花临砌"与"古板香"的对比特别有意思。诗人说"同来不见花临砌"，意思是说他们一起来游园时，并没有看到花朵盛开在台阶旁的景象。这让我想到，有时候我们刻意寻找美景，反而会错过真正的美。而"近午轻风古板香"则告诉我们，虽然没有鲜艳的花朵，但古柏散发出的淡淡木香，在轻风的吹拂下，同样令人心旷神怡。

这让我联想到我们中学生活。我们常常追求那些显而易见的"花朵"——高分、奖状、老师的表扬，却忽略了学习过程中那些细微却持久的"古板香"——知识的积累、思维的成长、品格的塑造。古柏不像花朵那样艳丽夺目，但它经得起时间的考验，正如我们通过学习获得的内在修养，虽然不显眼，却能伴随我们一生。

严古津先生写这首诗时，是与老师一起游园。诗中"侍梦苕师游网师园"的"侍"字，表达了诗人对老师的尊敬。这让我想到我们与老师的关系。老师就像那株古柏，历经岁月沧桑，积累了丰富的知识和人生智慧；而我们则像园中的花朵，在老师的荫庇下成长。

诗中"饱经霜"的古柏，不正是老师形象的写照吗？老师们经历了无数个春秋，送走了一届又一届学生，就像古柏一样默默守护着校园。而我们这些学生，在老师的教导下，终有一天也会从娇嫩的花朵成长为挺拔的树木。

读完这首诗，我常常思考：我们这一代人应该如何面对成长？古柏告诉我，成长不是一蹴而就的，需要经历风霜的考验；古柏还告诉我，真正的价值不在于外表的光鲜，而在于内在的坚韧。

在网师园中，诗人没有为鲜艳的花朵驻足，而是被古柏的气质所吸引。这启示我们，在生活中要学会欣赏那些不张扬却内涵丰富的事物。就像我们学习，不能只追求分数的高低，更要注重知识的积累和思维的培养。

严古津先生的这首诗，虽然只有短短四句，却蕴含了深刻的人生哲理。古柏的形象，既是对自然之美的赞颂，也是对坚韧品格的讴歌。作为中学生，我们应该像诗人一样，学会从平凡的事物中发现不平凡的价值，在成长的道路上，既要保持花朵般的活力，也要培养古柏般的坚韧。

让我们以这首诗为镜，在求学的道路上，不畏风霜，不慕虚华，脚踏实地地成长，终有一天，我们也能成为别人眼中的"矫若游龙更老苍"。

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老师评语：

这篇读后感写得很有深度，作者能够从诗歌的表面意象挖掘出深刻的人生哲理，体现了较强的文学感悟能力。文章结构清晰，从初见感受、意象分析、诗人情怀到个人感悟，层层递进，逻辑严密。特别是将古柏与老师形象相联系，以及将"花"与"古板香"对比学习的见解，都很有新意。

语言表达流畅优美，多处运用比喻和联想，如"阳光为诗镀金边"、"老师如古柏"等，增强了文章的形象性和感染力。结尾处对中学生成长的寄语，既呼应了全文主题，又升华了思想境界，起到了画龙点睛的作用。

建议可以适当增加一些对诗歌艺术手法的分析，如对仗、用典等，使文学赏析更加全面。另外，部分段落之间的过渡可以更自然些。总体来说，这是一篇优秀的读后感，展现了作者良好的文学素养和思维能力。