古冢寻思——读《常山纪行 其三》有感

石羊华表草离离，古木残阳立断碑。马上不知何代冢，鹧鸪飞上野棠枝。

第一次读到萨都剌的这首《常山纪行 其三》，是在一个安静的午后。阳光透过教室的窗户，洒在泛黄的书页上，那二十八个字仿佛带着某种魔力，瞬间将我拉入了一个苍茫而悠远的时空。

诗的开篇，“石羊华表草离离”，描绘的是一幅荒凉而古老的景象。石羊和华表，都是古代陵墓前常见的石刻装饰，象征着墓主人生前的地位与荣耀。然而，如今它们却被离离的野草所包围，昔日的庄严与显赫，早已被时光冲刷得模糊不清。这让我不禁想到，在历史的长河中，无论一个人曾经多么伟大，最终都难以逃脱被遗忘的命运。就像我们学习历史时，那些曾经叱咤风云的人物，如今也只能在课本中找到寥寥数语的记载。

紧接着，“古木残阳立断碑”，进一步强化了这种沧桑感。古老的树木、西沉的落日、断裂的石碑，这三个意象组合在一起，构成了一幅无比悲凉的画面。残阳如血，仿佛在为逝去的时光哀悼；断碑无言，却诉说着无尽的往事。站在这样的景象前，谁能不感到一种深深的渺小与无奈？我们每个人都是时间长河中的一粒尘埃，无论我们如何努力，最终都会像这座古冢一样，被岁月所掩埋。

第三句“马上不知何代冢”，更是点睛之笔。诗人骑在马上，匆匆经过这座古冢，却连它属于哪个朝代都不知道。这种“不知”，不仅体现了历史的遥远与模糊，更反映了人类对过去的无知与漠视。我们常常忙于追逐眼前的利益，却忘记了从历史中汲取智慧；我们热衷于谈论未来，却忽略了过去的教训。这座古冢，就像一面镜子，照见了我们内心的浮躁与浅薄。

最后一句“鹧鸪飞上野棠枝”，以动衬静，为全诗增添了一抹生机，却也带来了一丝哀愁。鹧鸪的叫声，在古典诗词中常常象征着哀怨与思乡，而野棠花则代表着寂寞与孤独。鹧鸪飞上枝头，仿佛是在为这座被遗忘的古冢唱一曲挽歌，又像是在提醒路人：这里曾经有过一段故事，只是如今已无人知晓。

读完这首诗，我陷入了深深的思考。我们学习历史，不仅仅是为了记住一些年代和事件，更是为了理解人类文明的发展脉络，从中汲取经验与教训。萨都剌通过这座不知名的古冢，告诉我们：历史是无情的，它不会因为某个人的伟大而停下脚步；但历史又是有情的，它通过遗迹和文字，向我们传递着过去的智慧。

作为中学生，我们常常觉得历史离我们很遥远，那些古墓、石碑、华表，似乎只存在于教科书和纪录片中。但事实上，历史就在我们身边。每一座古老的建筑，每一件珍贵的文物，甚至每一首流传下来的诗词，都是历史的见证者。它们默默地告诉我们：曾经有这样一群人，他们生活过、奋斗过、爱过、恨过，他们的故事，组成了我们今天的世界。

萨都剌的这首诗，虽然只有短短四句，却蕴含了深刻的哲理。它教会我们，要珍惜当下，因为现在也会成为过去；它提醒我们，要尊重历史，因为历史是我们根的所在；它更激励我们，要努力创造属于自己的价值，让未来的某一天，当有人经过我们的“古冢”时，不会只是“不知何代冢”，而是能够从中感受到我们的存在与贡献。

石羊华表草离离，古木残阳立断碑。马上不知何代冢，鹧鸪飞上野棠枝。这二十八个字，就像一把钥匙，打开了通往历史的大门。让我们带着对过去的敬畏，对现在的珍惜，对未来的憧憬，继续前行在人生的道路上。

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老师评论： 这篇作文展现了作者对萨都剌《常山纪行 其三》的深刻理解和独特感悟。文章结构清晰，从诗句的意象入手，逐步深入到历史与人生的思考，符合中学语文的写作要求。语言流畅，情感真挚，能够将古典诗词与现代生活联系起来，体现了较强的文学素养和思辨能力。不足之处在于个别地方的论述可以更精炼，但整体是一篇优秀的读后感想。