青灯白发间的坚守——读刘诜《和涂率修见寿》有感

初读刘诜的《和涂率修见寿》，是在一个雨夜。窗外雨声淅沥，室内灯光昏黄，诗中的“百年风雨青灯在”一句忽然击中了我——原来跨越七百年的时光，一盏青灯竟能如此明亮地照进现代人的心灵。

这首诗创作于元代，当时科举制度时行时废，文人命运多舛。刘诜借这首赠友诗，既表达了对友人涂率修才华的赞赏，更抒发了自己对人生价值的深刻思考。首联“衮衮高冠盛玉堂，牛衣谁复念王章”以强烈对比开篇：一边是身着华服的高官显贵，一边是如西汉王章那样贫寒却坚守节操的贤士。诗人这一问，问出了对世态炎凉的慨叹，也问出了对精神操守的呼唤。

最让我震撼的是颔联“百年风雨青灯在，万里乾坤白发长”。青灯象征寒窗苦读与精神追求，白发代表岁月流逝，二者在“风雨”与“乾坤”的宏大背景下形成强烈对照。这让我想到疫情期间，无数医护人员脸上被口罩勒出的深深痕迹——那何尝不是另一种形式的“青灯白发”？他们在生死战场上坚守，用专业与勇气点亮希望之灯，正如诗人笔下那盏穿越风雨永不熄灭的青灯。

颈联中“我懒惟应栖畏垒，君才终许奏明光”流露出诗人的自谦与对友人的期许。这里的“畏垒”典故出自《庄子》，指避世隐居之地。诗人自称“懒”，并非真正的懒惰，而是对功名利禄的淡泊，这与前文对“高冠玉堂”的疏离感一脉相承。这种选择在今天同样具有启示意义——在这个追逐“网红”“快钱”的时代，是否有人愿意“栖畏垒”，静心深耕自己真正热爱的领域？

作为中学生，我们常在学业压力与个人兴趣间挣扎。这首诗让我明白，真正的“成功”不是盲目跟随主流，而是找到值得坚守的“青灯”。我的同学小陈热爱古典音乐，当大家都在追流行偶像时，他每天坚持练习小提琴三小时。去年他举办了一场公益音乐会，用巴赫的旋律为山区孩子募集善款。他就是现代版的“栖畏垒”者——不追逐聚光灯，却让自己的才华在需要的地方发光。

尾联“郭门东转三泉美，来往还能共酒觞”描绘了一幅恬淡的朋友欢聚图。三泉应是诗人与友人的相聚之地，虽无玉堂华美，却有真情流转。这让我想起每个周五放学后，和几个志同道合的朋友在校园凉亭讨论诗词的场景。我们没有智能手机的干扰，只有书本与思想的碰撞，那种精神上的富足感，确实胜过任何虚拟的点赞与转发。

刘诜这首诗最打动我的，是其中蕴含的时间哲学。“百年”与“万里”的时空尺度，“青灯”与“白发”的生命意象，都在诉说一个道理：真正有价值的事物经得起时间考验。就像我们校园里那棵三百年的古榕，历经风雨却愈加苍劲；就像这首诗，历经七个世纪依然鲜活如初。

在这个信息爆炸的时代，我们更需要寻找那盏属于自己的“青灯”。它可能是一门热爱的学科，一项坚持的善举，或是一种不改的初心。当我们找到它，并愿意为之付出时光与努力，那么即使白发渐生，回首往事时也能如诗人般坦然——因为我们已经把生命献给了值得坚守的事业。

读古诗不是为了回到过去，而是为了更好地面向未来。刘诜的这首诗像一座桥梁，连接着古人与今人对生命价值的共同追寻。那盏青灯依然亮着，照亮我们前行的路，提醒我们：在万里乾坤之间，每个人都有机会点亮自己的灯，无论风雨如何肆虐，这盏灯终将长明。

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老师点评：这篇作文展现了作者较强的文本解读能力和现实关联能力。优点在于：1）对原诗的理解准确深刻，能抓住“青灯”“白发”等核心意象；2）善于结合现实生活，从疫情医护人员到同学事例，古今关联自然贴切；3）结构完整，从解读到感悟层层深入。建议可进一步提升之处：可更多分析诗歌的艺术特色，如对仗、用典等手法。总体而言，这是一篇优秀的读诗感悟，体现了语文核心素养中的“文化传承与理解”“审美鉴赏与创造”。