杖节粤中志未已——读《挽彭玉麟联》有感

“杖节赴粤中，夷虏未歼，赍志独留终古憾；荐贤忧天下，长江有托，垂危不负九重恩。”初次读到常国钧的这副挽联，我正坐在洒满阳光的教室里，窗外是和平年代的喧嚣。十六个字，却像一扇突然打开的时空之门，让我看见了一个全然不同的世界——一个充满家国忧患、壮志未酬却又忠贞不渝的世界。

这副挽联写的是晚清名将彭玉麟。老师说，彭玉麟是清朝水师统帅，一生致力于抵御外侮、保卫海疆。但挽联并没有直接歌颂他的战功，而是抓住了他生命中最深刻的两个遗憾：一是“夷虏未歼”的壮志未酬，二是临终前对国家未来的深深忧虑。这让我想到，历史书上的英雄往往被简化成一个个光辉的形象，而挽联却让我们看到了英雄作为“人”的真实情感——那种明知不可为而为之的执着，那种带着遗憾离开人间的悲壮。

“杖节赴粤中”五个字，就勾勒出了一幅生动的画面。我查阅资料才知道，彭玉麟多次奉命赴广东整顿海防，抵御法国侵略。想象一下，一个年迈的将军，手持节杖，奔赴千里之外的南国海疆，这是一种怎样的决心？这让我联想到我们学过的“持节云中，何日遣冯唐”的苏轼，虽然时代不同，但那种为国效力的赤诚之心是相通的。

最打动我的是“赍志独留终古憾”这一句。彭玉麟一生致力于加强海防、抵御外敌，但最终未能亲眼看到国家的强盛。这种遗憾，让我想起了林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，想起了陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。中国历史上有太多这样的英雄，他们明知前路艰难，却仍然选择挺身而出，即使留下终身遗憾也无怨无悔。这种精神，不正是我们中华民族能够历经磨难而生生不息的原因吗？

下联“荐贤忧天下，长江有托”又展现了彭玉麟的另一面。他不仅自己鞠躬尽瘁，还为国家举荐人才，确保长江防务后继有人。这让我想到，真正的英雄不是只顾自己建功立业，而是心中有整个国家、整个民族。就像我们学过的那句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，彭玉麟临终前牵挂的不是个人得失，而是国家的未来。

读这副挽联，我还想到了一个更深层次的问题：如何看待历史中的“未竟之志”？我们常常以为英雄就应该是战无不胜的，但历史上更多的是像彭玉麟这样，虽然竭尽全力却仍然留下遗憾的人。他们的价值不在于最终是否成功，而在于那种明知不可为而为之的精神。这种精神，比一时的成功更加珍贵，更加能够激励后人。

作为新时代的中学生，我们生活在一个和平繁荣的年代，不需要像彭玉麟那样奔赴战场。但这副挽联给我们的启示并没有过时。我们每个人都有自己的“粤中”要去，都有自己的责任要承担。也许是努力学习为未来的科技创新打下基础，也许是关心社会培养公民意识，也许是传承文化让中华文明继续发扬光大。我们要思考的是：当我们的时代需要时，我们是否能够像彭玉麟那样勇于担当？我们是否能够找到自己的“长江之托”，让国家的事业代代相传？

读完这副挽联，我合上书本，窗外的阳光依然明媚。但我知道，从这一刻起，我眼中的世界多了一份历史的厚重，多了一份对前辈的敬仰，也多了一份对自己责任的思考。那些带着遗憾离开的先辈们，他们的精神不应该随着时间流逝而被遗忘，而应该由我们这一代人继续传承下去。也许这就是学习历史的意义——不是为了停留在过去，而是为了更好地走向未来。

老师评语： 这篇作文展现了作者对《挽彭玉麟联》的深入理解和独到思考。文章从个人阅读体验出发，逐步深入到历史背景、文化内涵和现实启示，结构严谨，层次分明。作者能够联系学过的古诗词名句，展现出较好的知识迁移能力。文章语言流畅，情感真挚，既有对历史的尊重，又有对现实的思考，符合中学语文的写作要求。特别是能够从“未竟之志”的角度思考英雄的价值，体现了较为成熟的历史观。若能在举例方面更加丰富多样，文章将更具说服力。总体而言，这是一篇优秀的读后感悟文章。