一盏青灯照古今——读《写怀》有感
一、诗歌赏析
"残腊看将尽，明春强仕年。青灯仍旧业，白发是新缘。短句敲山月，孤怀淡海天。和风吹鹿耳，准备北归船。"这首《写怀》以简洁凝练的语言，勾勒出一幅岁末年初的文人图景。诗人书山在残冬将尽之际，面对青灯白发，抒发内心孤怀，却又在结尾处透露出对未来的期许。
首联"残腊看将尽，明春强仕年"，以时间的流逝为切入点。"残腊"二字点明时节，岁末的寒意与"明春"的期待形成鲜明对比。"强仕"一词出自《礼记》，指四十岁左右的壮年时期，暗示诗人正值人生盛年，对未来充满期待却又隐含焦虑。
颔联"青灯仍旧业，白发是新缘"最为打动人心。青灯象征着读书人的清苦与坚持，"仍旧业"三字道出了持之以恒的治学态度；而"白发"则是岁月无情的印记，"新缘"二字却赋予其积极意义，仿佛在说：虽然年华老去，但每一根白发都记录着新的经历与感悟。这让我想起教室里那些挑灯夜读的同学，我们或许还不曾有白发，但那份对知识的执着追求，不正是当代的"青灯仍旧业"吗？
颈联"短句敲山月，孤怀淡海天"展现了诗人的创作状态。"敲"字用得极妙，仿佛诗句是在月下锤炼而成；"孤怀"与"海天"的对比，既显孤独又见旷达。这让我联想到每次写作文时的情景：独自面对稿纸，思绪如潮水般涌来，最终凝结成短短几行文字。诗人的创作心境，与我们中学生写作时的体验竟有几分相似。
尾联"和风吹鹿耳，准备北归船"笔锋一转，从孤寂中走出，以和风与归船作结，给人以希望。鹿耳是台湾的古地名，北归则指向大陆，隐约透露出诗人的思乡之情。这让我想到每次学期结束准备回家的心情，那种期待与喜悦，跨越时空与古人产生了共鸣。
二、我的感悟
读这首诗，最打动我的是诗人面对时间流逝的那份坦然与积极。作为中学生，我们常常为考试倒计时焦虑，为青春易逝感伤。而诗人告诉我们：时间带走了青春，却留下了智慧；岁月染白了头发，却丰富了人生。
"青灯仍旧业"尤其值得我们学习。在这个信息爆炸的时代，专注力成为稀缺资源。很多同学一边刷短视频一边写作业，看似高效实则心浮气躁。而古人一盏青灯、一卷书册，却能沉浸其中、乐此不疲。我想，真正的学习不在于用了多少高科技工具，而在于是否拥有那份"青灯"般的专注与坚持。
诗中的"孤怀"也给了我很大启发。在集体生活中，我们常常害怕与众不同，担心被孤立。而诗人却坦然拥抱孤独，在独处中沉淀思想、锤炼文字。这让我明白：有时候，孤独不是缺陷，而是一种滋养心灵的必要状态。就像我们写作文时，也需要远离喧嚣，静心思考。
最令我感动的是结尾的转折。全诗大部分篇幅都在描写孤寂与衰老，却在最后以"和风""归船"收束，展现出积极向上的精神。这告诉我们：无论处境如何，都要保持希望；无论年岁几何，都可以重新出发。作为学生，考试失利也好，比赛落选也罢，重要的是永远准备着"北归船"，随时可以开启新的航程。
三、古今对话
读古诗最大的乐趣，就是发现古人与今人情感的相通。书山先生的《写怀》，虽然写于数百年前，却道出了现代人共有的心境。
我们中学生面对升学压力，不也常感到"残腊将尽"的紧迫吗？每次大考前的复习，不也是"青灯仍旧业"的真实写照吗？而当我们熬夜学习时偶然瞥见镜中的倦容，是否也会感叹"白发是新缘"呢？
诗人用"短句敲山月"形容创作，我们何尝不是在用"公式算星辰"？他用"孤怀淡海天"表达心境，我们或许会用"独坐刷题库"来调侃自己。古今形式虽异，情感内核却惊人地相似。
不同的是，古人似乎更善于在平凡中发现诗意，在困境中保持达观。而我们常常被分数和排名所困，忘记了学习本身的乐趣。读完这首诗，我决定重新审视自己的学习态度：少一些功利计较，多一些"青灯"般的纯粹；少一些焦虑抱怨，多一些"和风"般的从容。
四、传承与创新
《写怀》不仅是一首好诗，更是一种生活态度的传递。作为新时代的中学生，我们应该如何传承这种精神呢？
首先，要学习诗人的专注精神。把手机调成静音，真正沉浸在一本书、一道题中，体会"青灯仍旧业"的专注之美。其次，要培养独处的能力。不必时刻合群，适度的孤独是思考的良机。最后，要保持积极的心态。就像诗人在岁末寒冬中看到"明春"的希望，我们也要在压力中看到成长的可能。
同时，我们也要有所创新。古人"短句敲山月"，我们可以"代码写星辰"；古人"孤怀淡海天"，我们可以"团队创未来"。传统精神的现代表达，才是最好的传承。
结语
一盏青灯，照亮了书山先生的诗卷，也穿越时空照亮了我们的心灵。《写怀》告诉我们：岁月流逝不可怕，可怕的是失去对知识的热爱；年华老去不可惧，可惧的是丧失前行的勇气。作为中学生，让我们以"青灯仍旧业"的精神对待学习，以"和风吹鹿耳"的心态面对生活，在传承中创新，在诗意中成长。
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老师评语：
这篇读后感展现了较为成熟的文学鉴赏能力。作者能够准确把握诗歌意象，如"青灯""白发"等的象征意义，并能联系自身学习生活实际，体现了"以古鉴今"的思考深度。文章结构清晰，由赏析到感悟再到古今对话，层层深入，最后提出传承与创新的观点，具有思想高度。
特别欣赏作者将古诗意境与现代中学生活巧妙结合的部分，如"公式算星辰""独坐刷题库"等表述，既幽默又深刻，显示出活学活用的能力。对"专注力""独处能力"的论述也切中当下教育实际，具有现实指导意义。
建议可以进一步挖掘诗歌的创作背景，了解诗人书山的生平，这样能更深入地理解诗歌情感。另外，部分段落之间的过渡可以更自然些。总体而言，这是一篇有思想、有文采的优秀读后感。