古井无波，秋竹有节——读张扩《奉和朱新仲祠部六月晦日省宿用白乐天诗无波古井水有节秋竹竿十字为韵 其九》有感

一、诗词赏析

"疾风扫蚊雷，势力如破竹。青奴冷侵肌，此乃我所欲。周旋蜗舍中，未用叹跧伏。亦莫问马曹，微文禁离局。"这首五言律诗以简洁有力的笔触，勾勒出一幅夏日避暑图景，更蕴含着深刻的人生哲理。

首联"疾风扫蚊雷，势力如破竹"，以夸张手法描绘夏日疾风扫除蚊虫的壮观景象。"蚊雷"一词形象生动，将蚊虫聚集的嗡嗡声比作雷声，而"如破竹"则形容风势之猛，势不可挡。这两句不仅写景，更暗喻着一种扫除障碍、勇往直前的精神。

颔联"青奴冷侵肌，此乃我所欲"，"青奴"指竹席，诗人躺在清凉的竹席上，感受着丝丝凉意侵入肌肤，这正是他所向往的夏日生活。这里体现了诗人对简朴生活的满足与享受。

颈联"周旋蜗舍中，未用叹跧伏"，诗人虽身处狭小的居所，却不因空间局促而叹息。"蜗舍"比喻狭小的住所，"跧伏"意为蜷缩，诗人安于现状，不因环境简陋而抱怨，展现出一种随遇而安的生活态度。

尾联"亦莫问马曹，微文禁离局"，"马曹"指官职，"微文"指琐碎的公务文书。诗人表达了对官场琐事的厌倦，不愿被公务所束缚，向往自由自在的生活。这两句流露出诗人对官场生活的疏离感，以及对精神自由的追求。

二、人生启示

这首诗虽然写的是夏日避暑的小事，却蕴含着深刻的人生哲理。诗人通过描绘夏日生活场景，表达了对简朴生活的向往和对精神自由的追求。

首先，诗中"疾风扫蚊雷"的意象启示我们，面对生活中的困难与阻碍，要有如疾风般的气势，勇往直前，扫除一切障碍。在学习中，我们也会遇到各种困难，如考试压力、知识难点等，只有以坚定的意志和强大的行动力，才能克服这些困难。

其次，"青奴冷侵肌，此乃我所欲"体现了知足常乐的生活态度。在物质丰富的今天，我们更应该学会珍惜简单的快乐，不盲目追求物质享受。一张清凉的竹席就能带来满足，这种朴素的生活智慧值得我们学习。

再次，"周旋蜗舍中，未用叹跧伏"告诉我们，环境虽然重要，但更重要的是心态。即使身处狭小的空间，只要心态平和，也能找到生活的乐趣。这让我想到，我们中学生虽然学习任务繁重，但只要调整好心态，就能在紧张的学习中找到快乐。

最后，"亦莫问马曹，微文禁离局"表达了诗人对精神自由的向往。这启示我们，在追求学业进步的同时，也要保持独立思考的能力，不被条条框框所束缚，培养自己的批判性思维和创造力。

三、现实意义

在当今快节奏的社会中，这首诗所传达的生活态度尤为珍贵。我们常常被各种外在压力所困扰，忙于应付考试、竞赛、升学等，很少有时间静下心来思考自己真正想要的是什么。

诗人张扩在炎炎夏日中找到的清凉与宁静，正是现代人所缺乏的。我们被手机、电脑等电子设备包围，很少有机会感受自然的清凉与宁静。这首诗提醒我们，偶尔放下手中的电子设备，感受自然的美好，或许能获得更多的心灵慰藉。

同时，诗人对官场生活的疏离感，也让我们思考现代教育体制。在应试教育的压力下，我们是否也像诗人一样，感到被各种规则和制度所束缚？如何在遵守必要规则的同时，保持自己的独立思考和精神自由，这是值得我们深思的问题。

四、个人感悟

读完这首诗，我深深感受到古人对生活的智慧。他们能从简单的事物中发现快乐，在平凡的生活中找到意义。相比之下，我们现代人虽然物质条件优越，却常常感到空虚和焦虑。

我特别欣赏诗人"未用叹跧伏"的态度。作为中学生，我们常常抱怨作业太多、压力太大，却很少想到调整自己的心态。如果我们能像诗人一样，即使身处"蜗舍"也不抱怨，而是积极面对，或许能发现学习中的乐趣。

这首诗也让我思考什么是真正的自由。诗人不愿被"微文"所束缚，向往精神上的自由。这让我明白，自由不是为所欲为，而是在遵守必要规则的同时，保持内心的独立与清醒。在学习中，我们既要遵守学校的规章制度，又要保持独立思考的能力，这才是真正的自由。

五、结语

张扩的这首诗，虽然只有短短四十字，却蕴含着丰富的人生智慧。它告诉我们，面对困难要有如疾风般的气势；在简朴的生活中也能找到快乐；即使环境受限，也要保持积极的心态；最重要的是，在遵守规则的同时，不忘追求精神的自由。

作为新时代的中学生，我们应该学习古人的智慧，在繁忙的学习生活中，保持一颗平静的心，像"无波古井水"一样沉稳，像"有节秋竹竿"一样挺拔，在成长的道路上稳步前行。

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老师评语：

这篇赏析文章结构完整，层次分明，从诗词赏析、人生启示、现实意义到个人感悟，层层深入，体现了作者对原诗的深刻理解。文章语言流畅，符合中学生语文表达水平，既有对诗词本身的解读，又能联系现实生活，具有较好的思想性和启发性。特别是将古诗与现代中学生生活相结合的部分，展现了作者独立思考的能力。建议可以进一步挖掘诗中"无波古井水，有节秋竹竿"的意象，使文章主题更加突出。总体而言，这是一篇优秀的诗词赏析文章。