执扇而思——《葵扇二首 其一》之我见

夏日炎炎，我在整理书架时偶然翻到一本泛黄的诗集，其中释函是的《葵扇二首 其一》让我停下目光。这首诗以葵扇为引，却道出了超脱世俗的哲思，让我不禁陷入沉思。

诗中“谁将碧眼入芳丛，裁就云团欲荡空”一句，描绘了葵扇的制作过程。碧眼可能指葵叶上的纹理，如同眼睛般注视着世界。诗人以“云团”比喻扇面，轻盈如云，仿佛能荡涤天空。这让我想起外婆家的老葵扇，夏夜她总是轻摇扇子，为我驱赶蚊虫和暑热。那时只觉得扇子普通，如今读诗方知，一柄简单的葵扇竟被诗人赋予如此灵动的意象。

“岂与世间忙腊月，且随云麓度秋风”二句，道出了葵扇的超然特性。腊月是忙碌的时节，而葵扇却不愿参与世俗的繁忙，宁愿伴随山间的云彩度过秋风。这不仅是写扇，更是在写人——一种不随波逐流的生活态度。作为中学生，我们常常被学业和考试所困扰，仿佛永远在“忙腊月”，而诗人提醒我们，或许可以像葵扇一样，保持内心的宁静，不被外界的纷扰所困。

“逍遥蓬户宜高士，摇落朱门傲贵公”进一步深化了这种超脱的思想。蓬户指简陋的房屋，朱门则代表富贵之家。诗人认为，真正的逍遥适合高人逸士，即使身处简陋之地，也能自在快乐；而摇动葵扇的姿态，甚至可以傲视权贵。这让我想到古代的隐士，如陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱。在现代社会，我们虽不能完全避世，但可以学习这种精神，不慕虚荣，追求内心的充实与自由。

最后“手里仙人君见否，不曾遮面透罗红”以问句作结，意味深长。诗人手持葵扇，如同仙人般超逸，却不曾用扇子遮面以掩饰真实，反而透露出真诚的本色。“透罗红”可能指扇面的质地或色彩，象征不虚伪的天然之美。这启示我们，做人应当真诚坦荡，不必掩饰自己的真实面貌。

读完这首诗，我不仅感受到了古典诗词的优美，更体会到其中蕴含的深刻哲理。葵扇虽是小物，却承载了诗人对生活的思考和对超脱精神的向往。作为中学生，我们或许可以从中学到：在繁忙的学业中，保持一颗平静的心；在物质诱惑面前，坚守内心的真实；在竞争的压力下，不失自我的本色。

这首诗也让我明白，语文学习不仅是掌握语法和词汇，更是通过文字与古人对话，汲取智慧的力量。每一次阅读，都是一次心灵的洗礼，让我们在成长的道路上更加从容和坚定。

--- 老师评论： 这篇作文从学生的视角出发，结合个人生活体验解读古诗，情感真挚，思考深入。作者能准确把握诗中的意象和哲理，如“碧眼”“云团”的生动解析，并将诗意与现代社会、中学生活相联系，体现了较好的文学感悟力和现实思考能力。结构上，从具体诗句到整体感悟，层次清晰；语言流畅，符合中学语文规范。若能在引用诗句时更注重上下文的连贯性，并增加一些比较阅读（如与其他咏物诗的对比），文章会更丰富。总体是一篇优秀的读诗随笔，展现了作者对古典文学的热爱和独立思考能力。