风流才俊的哀愁——读曹家达《章茀云有伤逝四首和以绝句而推广之十二首 其九 刘乙青宗向》有感

一、初读印象

第一次读到这首诗时，我被诗中那种淡淡的忧伤所吸引。"风流还践六朝尘，才俊当年枉绝伦"这两句诗让我联想到历史书上那些才华横溢却命运多舛的文人墨客。诗人用简练的语言勾勒出一个才子的形象，他曾经风流倜傥，才华横溢，如今却只能"愁听吴娘歌暮雨"，在雨声中回忆往昔。

二、诗句解析

"风流还践六朝尘"中的"六朝"指的是中国历史上建都于南京的六个朝代，这里用来代指繁华的往昔。"践"字用得极为传神，仿佛看到那位才子踏着历史的尘埃走来。"才俊当年枉绝伦"中的"枉"字透露出一种无奈与惋惜，似乎在说：纵使才华横溢又如何？终究难逃命运的捉弄。

"愁听吴娘歌暮雨"这一句特别打动我。吴娘的歌谣，暮雨的淅沥，构成了一幅凄美的画面。这让我想起自己有时在雨天独坐窗前，听着雨声发呆的情景。诗人用"霎时吹冷酒边人"作结，一个"冷"字既写出了天气的寒冷，也写出了内心的凄凉。

三、情感共鸣

作为中学生，我们虽然还没有经历过太多人生的起伏，但也能从这首诗中感受到时光流逝、青春不再的哀愁。我们班上有位同学钢琴弹得特别好，但因为家庭原因不得不放弃深造的机会，每次听到他弹琴，我总会想起这首诗中的才俊形象。

这首诗让我思考：才华与命运的关系是什么？为什么很多有才华的人往往命运多舛？这或许就是诗人想要表达的"伤逝"之情——对逝去的美好时光和才华的惋惜。

四、艺术特色

曹家达的这首诗语言凝练，意象鲜明。"六朝尘"、"吴娘歌"、"暮雨"等意象都具有浓厚的江南文化特色，营造出一种凄美婉约的意境。诗中运用对比手法，"风流"与"愁听"，"才俊"与"酒边人"形成强烈反差，突出了伤逝的主题。

从韵律上看，这首诗平仄协调，读起来朗朗上口。"尘"、"伦"、"人"押韵，使全诗在音韵上浑然一体。特别是"霎时吹冷酒边人"这一结句，余韵悠长，让人回味无穷。

五、现实启示

这首诗给我的启示是：要珍惜当下的青春时光。我们中学生正处于人生最美好的阶段，应该把握机会，努力学习，不让才华"枉绝伦"。同时也要明白，人生不可能一帆风顺，面对挫折时要保持乐观的心态。

我们班准备在下周的班会上朗诵这首诗，并让同学们分享自己对青春、对才华的看法。我相信这首诗能够引发大家对人生、对未来的深入思考。

六、创作尝试

受这首诗的启发，我也尝试写了一首小诗：

《青春絮语》 少年意气踏歌行， 墨香书声伴月明。 莫待白头空怅惘， 且将壮志寄云程。

虽然写得还很稚嫩，但这是我第一次尝试用诗歌表达自己的情感，感觉特别有意义。

七、总结感悟

通过学习和赏析曹家达的这首诗，我不仅提高了对古典诗词的鉴赏能力，更重要的是学会了用诗意的眼光看待生活。那些历史长河中的才子佳人，他们的故事通过诗歌流传至今，依然能够打动我们的心弦。这或许就是古典诗词永恒的魅力所在。

【老师评语】 这篇赏析文章展现了作者较好的文学感悟能力和文字表达能力。文章结构清晰，从初读印象到诗句解析，再到情感共鸣和艺术特色分析，层层深入，体现了较为系统的赏析思路。作者能够结合自身生活体验解读古诗，这种学习方法值得肯定。建议在分析诗歌艺术特色时可以更具体些，比如对"霎时吹冷酒边人"中"霎时"一词的妙处进行更深入的分析。整体而言，这是一篇优秀的中学生古诗赏析习作。