莼鲈之思与少年志气——读《送吕国博知常州》有感

“计然馀半策，贾子就新书。”当我第一次读到刘攽的《送吕国博知常州》，这两句诗便像一把钥匙，打开了历史的大门。诗中那位即将赴任常州的吕国博，带着计然留下的半部策略，怀揣贾谊那样的治国新书，踏上了仕途。而诗末那句“最可羞晨膳，莼丝杂脍鱼”，却让我这个生活在千年后的中学生陷入了沉思。

这首诗写的是送别，但写的更是选择。吕国博要去常州做官，诗人刘攽为他送行。诗中提到“屈意银青绶”，说的是吕国博委屈自己接受这个官职；“之官鸟隼旟”，说的是他带着绘有鸟隼的旗帜前去赴任。这些都是古代官员的象征，代表着权力与地位。但最打动我的却是最后两句：诗人说吕国博到了常州，早晨用餐时恐怕会感到羞愧，因为那里的莼菜和鲈鱼脍太美味了，让人沉溺于口腹之欲。

这让我想到了我们现代中学生的生活。我们何尝不像诗中的吕国博，正在人生的道路上做出选择？我们每天都在各种“美味”的诱惑中挣扎：是继续刷短视频，还是完成作业？是沉迷游戏，还是准备考试？这些看似微小的选择，实则塑造着我们的人生轨迹。

诗中的“丹枫千里远，秋兴二毛初”一句，描绘了秋色连天、白发初生的景象。这让我想到，时间对每个人都是公平的。吕国博在中年时选择赴任，我们在青春年华选择如何度过每一天。不同的是，他面对的是莼鲈之味，我们面对的是数码世界的各种诱惑。但本质上是相通的——都是在外界诱惑与内心责任之间做选择。

历史上，莼鲈之思是个著名的典故。西晋张翰因为思念家乡的莼羹鲈脍，毅然辞官回乡。刘攽在诗中反用这个典故，说吕国博会因为美味的莼鲈而感到羞愧，因为他肩负着治理常州的职责，不应沉溺于享乐。这种“以享受为耻”的观念，在今天看来似乎有些过时，但其核心精神——克制欲望、承担责任——却仍然值得我们思考。

作为新时代的中学生，我们生活在物质极其丰富的时代。我们不必像古人那样担心温饱，但我们面临着另一种考验：如何在信息爆炸、诱惑丛生的环境中保持清醒的头脑和向上的动力？诗的启示或许在于：认识诱惑的存在，但不被其奴役；享受生活的美好，但不忘记自己的责任。

这首诗还让我想到了“选择”的重量。吕国博选择赴任常州，意味着他选择承担起一方百姓的福祉。我们中学生也在做出各种选择：选择刻苦学习还是敷衍了事，选择真诚待人还是虚与委蛇，选择坚持理想还是随波逐流。这些选择看似微小，却像溪流汇成江河，最终决定我们成为什么样的人。

读完这首诗，我仿佛看到吕国博站在千年之前的渡口，拱手作别友人，乘船驶向常州。他怀揣治国方略，心系百姓苍生，即使面对美味的莼鲈，也能保持清醒，不忘职责。这种精神穿越时空，照亮了我们今天的成长之路。

作为中学生，我们或许还没有治理一方的重任，但我们有自己的使命——学好知识，培养品德，为将来建设社会做好准备。当我们面对诱惑时，不妨想想诗中的吕国博，想想那“可羞”的莼鲈之味，提醒自己：美好的东西可以欣赏，但不能沉迷；生活的享受可以拥有，但不能忘记前进的方向。

计然半策，贾子新书，代表的是知识与智慧；银青绶带，鸟隼旗帜，代表的是责任与使命；而莼丝脍鱼，代表的是生活中的诱惑与享受。这首诗教会我，真正的人生智慧在于平衡这三者的关系：用知识武装自己，勇敢承担责任，同时以清醒的态度面对诱惑。

秋风起处，丹枫似火。千年时光流转，不变的是每个人在人生道路上面临的选择。读《送吕国博知常州》，我不仅领略了古典诗词的韵味，更收获了一份关于成长与选择的思考。这份思考将伴随我，在青春的道路上踏出坚定的步伐。

--- 老师评语： 本文从中学生的独特视角解读古诗，将古典与现代、历史与个人巧妙结合。作者能抓住“选择”这一核心主题，联系当代中学生的生活实际，思考深入而富有见地。文章结构清晰，从诗歌解析到现实联想，再到人生思考，层层递进，体现了较强的思辨能力。语言流畅优美，引用恰当，展现了良好的文学素养。若能在分析诗歌艺术特色方面再深入一些，文章会更加出色。总体而言，这是一篇有深度、有温度的读后感，展现了作者对古典文学的感悟能力和对现实生活的思考能力。