鸿雁斜阳寄离思——读孙应时《师守之官枉驾过龙鹄省先公墓而去二诗送之 其二》有感

初次读到孙应时的这首诗，是在一个秋日的午后。阳光斜斜地洒在语文课本上，将那些古老的文字镀上一层温暖的金色。诗中“归鸿不与斜阳尽，离恨还将落叶书”一句，像是一把钥匙，突然打开了我对古典诗词认知的新大门。

这首诗创作于宋代，是孙应时送别友人师守之的作品。师守之远道而来，专程前往龙鹄祭扫孙应时先人的墓地，而后匆匆离去。诗人感念友人的情谊，写下了两首送别诗，这是其中的第二首。全诗既有对友人跋涉而来的感激，又有离别时的不舍，还寄托着对为官之道的思考，情感层次十分丰富。

“远道勤君屐齿迂”开篇即点明友人不辞辛劳远道而来，“屐齿迂”三字形象地写出了路途的曲折漫长。我仿佛看到一位风尘仆仆的旅人，穿着木屐，行走在崎岖的山路上，只为祭奠友人的先人。这种情谊，在快节奏的现代社会显得尤为珍贵。我们习惯了用微信发送一个表情包，用视频通话见面，却很少会为了一份情谊而跋山涉水。

“归鸿不与斜阳尽，离恨还将落叶书”是诗中的千古名句。诗人将离别的愁绪寄托于归鸿和落叶，夕阳西下，鸿雁南飞，落叶纷飞，都是秋天的意象，也都带着淡淡的哀愁。这让我想起每次开学时与家乡告别的场景——列车缓缓启动，窗外的景物逐渐后退，心中涌起的不舍与诗中如出一辙。诗人用自然景物抒写人间情感，达到了情景交融的境界。

诗的后半部分转向了对为官之道的劝诫：“吏横要须先缚虎，民劳切记莫惊鱼。”诗人告诫友人，为官要惩治凶暴如缚虎，但要体恤百姓，不要惊扰他们如不惊池鱼。这种思想体现了儒家仁政爱民的理念，也展现了诗人高尚的人格追求。在当今社会，这句话依然有着深刻的现实意义——无论是管理者还是普通人，都应该善待他人，体恤弱者。

“扶藜目送双旌发，愁绝谁怜涧上居。”诗的结尾，诗人拄着藜杖，目送友人的车驾远去，愁绪难以排遣。“涧上居”既指诗人隐居之所，也暗喻他高洁的志向。这种离别后的孤独与坚守，让我想到成长过程中必须面对的种种别离——小学毕业、初中分班、好友转学......每一次离别都让我们更加成熟。

通过学习这首诗，我不仅领略了古典诗词的语言之美，更感受到了中华文化中深厚的情感底蕴和道德追求。诗人将个人情感与社会关怀融为一体，展现了中国古代文人“修身齐家治国平天下”的理想抱负。这种将个人命运与天下苍生相联系的情怀，值得我们当代青少年学习和传承。

在数字化时代，我们或许不再用“落叶书”的方式传递思念，但人与人之间的真情实感永远不会过时。孙应时的这首诗，就像一座跨越千年的桥梁，连接着古人与今人的心灵。每当我读到这首诗，就会想起那些曾经陪伴过我、如今已经分别的人们，也会更加珍惜眼前的情谊。

诗词的学习不是为了应付考试，而是为了丰富我们的内心世界。正如这首诗所展示的，真正的诗意不仅存在于文字之中，更存在于我们对生活的感悟和对情感的体验中。让我们在古典诗词的海洋中汲取智慧的力量，培养仁爱之心，在成长的道路上既不忘记来处，也能勇敢地走向远方。

--- 老师评论：这篇作文能够准确把握原诗的情感内涵和文化底蕴，从学生的视角出发，将古典诗词与当代生活相联系，体现了较强的文本解读能力和独立思考能力。文章结构完整，层次分明，语言流畅，符合中学语文的语法规范。作者不仅理解了诗歌的表层意思，还能深入挖掘其背后的文化价值和现实意义，展现了较好的文学素养。若能再加强对诗歌艺术手法的分析，如对仗、用典等，文章会更加出色。总体而言，这是一篇优秀的诗词鉴赏作文。