落花时节又逢君——读《虞美人·感旧》有感

校园里的玉兰又开了，洁白的花瓣在春风中簌簌飘落。我坐在图书馆的窗前，翻到叶恭绰先生的《虞美人·感旧》，蓦然被词中“年时碧榭吹香雨”的意境击中。那些飘飞的花瓣，不正是词人笔下的“香雨”吗？

这首词写的是暮春感怀，却不仅仅是伤春。叶恭绰先生通过今昔对比，勾勒出时光流逝中的怅惘与孤独。“年时碧榭吹香雨”是往昔的美好记忆，那时的词人与友人“载酒题红侣”，在碧榭下饮酒赋诗，看花瓣如雨飘落。这让我想起去年此时，我们全班同学在校园的紫藤花架下举行诗会，那时的欢笑与畅谈，如今想来恍如隔世。

词人用“绿阴今怨赏春迟”转折，从回忆拉回现实。眼前的绿荫浓密，却已错过了最佳赏春时节。更令人伤感的是，“绿阴不见见残枝”——连浓荫都看不见了，只见残败的枝条。这何尝不是我们青春岁月的写照？总以为来日方长，却不知有些风景错过就不再。

我最被打动的是“枝头落尽芳云影”这句。花已落尽，连曾经在枝头投下的云影都不复存在，只剩下空荡荡的枝桠。这让我想起初中毕业时，教室突然空荡的那一刻。曾经拥挤的课桌，喧闹的走廊，都安静下来，如同词中的“袖亸罗屏冷”——衣袖低垂，罗屏冷清，一切都是那么寂静。

结尾处“无人悄悄立苔阶”的孤独，“愁见一双粉蝶扑侬怀”的感伤，更是将情绪推向高潮。为什么看见成双的蝴蝶反而更添愁绪？因为对比之下，一个人的孤独更加鲜明。这让我想到开学初转学走的同桌，如今看到空着的座位，总会想起我们曾经一起讨论题目的时光。

叶恭绰先生的这首词，虽然写于近百年前，却依然能引起我们这代人的共鸣。因为我们同样经历着离别与成长，同样在时光的流逝中既向往未来又怀念过去。语文老师说，这就是经典作品的魅力——跨越时空，直抵人心。

从写作手法上看，这首词运用了对比、象征等多种修辞手法。“碧榭”与“残枝”、“香雨”与“粉蝶”，形成强烈的视觉对比；“绿阴”象征青春年华，“残枝”暗示时光流逝。这些技巧都值得我们在中考作文中学习借鉴。

读完这首词，我走出图书馆，看见几个同学正在玉兰树下拍照。花瓣飘落在他们肩头，笑容定格在春光里。我突然明白，今天的我们也在创造着未来的回忆。也许十年后，我们也会像叶恭绰先生那样，写下“年时碧榭吹香雨”的诗句，怀念这段青葱岁月。

落花时节又逢君。虽然我们终将各奔东西，但那些共同走过的春天，那些一起看过的花开，都会成为生命中最美的“芳云影”，永远摇曳在记忆的枝头。

--- 老师评语： 本文以当代中学生的视角解读古典诗词，找到了古今情感的连接点，体现了良好的文学感悟力。作者能够结合自身校园生活体验，对词作的意境和情感进行个性化解读，这种“以我观诗”的阅读方式值得肯定。文章结构清晰，从词作意象分析到情感共鸣，再到写作手法赏析，层层递进，体现了较强的逻辑思维能力。语言流畅优美，既有对原词的尊重理解，又有个人独特的感受表达，符合中学语文写作要求。若能在分析词作艺术特色时更加深入具体，如对“香雨”“芳云影”等意象的审美特征做进一步探讨，文章会更显深度。