偶得唐代李揆《句》一首：“免相践蓬阁，卧痾淮海滨。偶逢潘川守，宛是洛阳亲。”初读时，只觉寥寥二十字，平淡无奇。然而在老师的引导下反复咀嚼，竟品出几分人生况味。这首诗犹如一扇小窗，透过它，我望见了一个失意文人的背影，也窥见了中华文化中“他乡遇故知”的深厚情感。

诗的前两句“免相践蓬阁，卧痾淮海滨”，勾勒出诗人的落魄境遇。免相，即被罢免宰相之职；蓬阁，指简陋的居所。从一人之下万人之上的宰相，到蜗居海滨的病弱老者，这其间的落差何等巨大！李揆是唐肃宗时期的状元宰相，素有“头主美、世族美、文章美”三绝之称，却因得罪权臣李辅国而被贬谪。我想象着这位老人卧病他乡的情景：海风呼啸，浪涛拍岸，他却只能在病榻上聆听这一切。这种从巅峰跌入谷底的经历，让我联想到苏轼被贬黄州时写下的“小舟从此逝，江海寄余生”。古今文人，在仕途挫折面前，似乎总有一种相通的心境。

后两句“偶逢潘川守，宛是洛阳亲”却是笔锋一转，带来了温暖的转折。潘川守，可能是指潘岳（潘安），西晋著名文学家，曾任河阳县令，这里代指友人。诗人在异乡偶然遇到老朋友，顿时感觉像是见到了洛阳的亲人。这里的“宛是”二字用得极妙——不是“确是”，而是“仿佛是”，既表达了他乡遇故知的欣喜，又暗含着一丝无法真正回到故乡的惆怅。

这首诗最打动我的，是那种在困境中因友情而获得慰藉的力量。作为中学生，我们虽然不曾经历宦海沉浮，但也有自己的“贬谪”时刻：考试失利、朋友误会、梦想受挫...记得上学期期中考试，我数学意外考砸了，整个人无精打采。放学后，好友特意等我，什么也没说，只是递给我最爱喝的奶茶，陪我走了很长一段路。那一刻，我深切体会到什么是“宛是洛阳亲”。原来，古今情感是相通的，千年前李揆的感受，今天的我们依然能够共鸣。

这首诗还让我思考“故乡”的含义。对李揆而言，洛阳是物理上的故乡，而朋友所在就是精神上的故乡。这让我联想到，在我们这个时代，很多人离乡背井求学工作，物理上的故乡渐行渐远，但人与人之间的情感联结，却能让我们在异乡找到归属感。正如王勃所说：“海内存知己，天涯若比邻。”

从写作手法上看，这首诗堪称“尺水兴波”的典范。仅二十字，却包含了起伏的情节和转折的情感。前两句的压抑与后两句的舒缓形成对比，给读者以强烈的情感冲击。这种精炼的表达方式，值得我们在中考作文中学习——如何用最简洁的语言传达最丰富的情感。

学习这首诗的过程，也让我对古典诗词有了新的认识。曾经觉得古诗离我们很遥远，都是些看不懂的之乎者也。但现在明白了，古诗中蕴含的是古人与我们相似的情感体验。读诗，就是在与古人对话，也是在更好地理解自己。

李揆的这首诗，就像一颗被沙砾包裹的珍珠，初看平凡，细品方知珍贵。它告诉我们：人生难免有失意时刻，但真挚的情谊能照亮黑暗；故乡也许遥远，但知己所在便是心安之处。这或许就是中华文化中“四海之内皆兄弟”的胸怀，也是古诗穿越千年依然打动我们的原因。

作为新时代的少年，我们应当从古诗中汲取精神力量，既要有“会当凌绝顶”的志向，也要有“卧痾淮海滨”时的豁达，更要有珍惜“宛是洛阳亲”的情谊的智慧。这样，我们才能真正传承中华文化的精髓，让古典诗词在新时代焕发出新的光彩。

老师评论

这篇作文展现了该生对古诗的深刻理解能力和情感共鸣能力。文章结构清晰，从诗歌表层含义到深层情感，从历史背景到现实联系，层层递进，体现了较强的逻辑思维。该生能够将古诗与自身生活体验相结合，使古典文学焕发现代意义，这种学习方法值得肯定。文中对诗歌艺术手法的分析也显示出不错的文学鉴赏能力。若能在引用典故时更加准确（如潘川守的具体指代可更考究），文章将更具说服力。总体而言，这是一篇优秀的古典诗歌赏析作文，展现了该生扎实的语文功底和真切的阅读体验。