读毛奇龄《仲秋既望得萧行人嗣奇讣适向阳将归过别各抆泪哭以长句并寄孝子荃以使者行促援笔烦乱无所次序》有感

一、初读印象

第一次读到这首诗时，我被它长长的题目和复杂的句式所震撼。作为中学生，我平时接触的多是简短明快的现代诗或格律严谨的唐诗宋词，这样一首情感奔涌、结构自由的古体诗让我感到既陌生又好奇。

诗中"八月既望白日微"的开篇就营造出一种悲凉的氛围。"既望"是农历十六日的意思，而"白日微"则暗示着光明的消逝。这种时间与光线的描写，为全诗奠定了哀伤的基调。

诗中表达的情感非常丰富而真挚。诗人得知友人萧嗣奇去世的消息后，悲痛之情溢于言表。"行人萧君六月死，有子哀号数行字"这样的句子，让我感受到诗人对友人离世的震惊与哀痛。

特别打动我的是"鸣驴动地几失声，化鹤冲天恨无翅"这两句。诗人用"鸣驴"形容自己悲痛欲绝的哭声，用"化鹤"表达对友人灵魂升天的想象，却又因"恨无翅"而无法追随。这种比喻既形象又深刻，让我体会到诗人内心的痛苦与无奈。

这首诗在艺术表现上有许多值得学习的地方：

1. 意象运用：诗中运用了大量富有象征意义的意象，如"乌鹊"象征凶兆，"野花坠"暗示死亡，"白玉楼"指代仙境等。这些意象的运用使诗歌意境更加深远。

2. 典故引用：诗中多处引用典故，如"王戎死亲孝"、"顾荣璧轸"、"庾公玉树"等。这些典故虽然对中学生来说有些难懂，但查阅资料后会发现它们极大地丰富了诗歌的内涵。

3. 情感表达：诗人没有刻意追求工整的对仗或严格的韵律，而是任由情感自然流淌。"中心烦乱写无句，顷刻封将泪如注"这样的句子，真实地表现了诗人悲痛难抑的状态。

通过这首诗，我思考了很多关于生命与友情的问题：

1. 珍惜当下：诗中友人的突然离世提醒我们，生命无常，要珍惜与亲友相处的每一刻。

2. 真诚友谊：诗人对友人的深切哀悼，展现了真挚友谊的可贵。在现代社会，我们更应该珍视这样的真情实感。

3. 面对死亡：诗中既有对死亡的悲痛，也有对逝者的美好祝愿（如"化鹤冲天"）。这启发我们要以更豁达的态度看待生死。

研读这首诗让我受益匪浅：

1. 扩大了诗歌视野：认识到古体诗不仅有严格的格律诗，也有这样自由奔放的长篇抒情诗。

2. 提高了鉴赏能力：通过分析诗歌的意象、典故和情感表达，我的古诗鉴赏能力得到了提升。

3. 丰富了情感体验：诗人真挚的情感表达让我对友情和生命有了更深的感悟。

毛奇龄的这首诗虽然语言古奥，但情感真挚动人。作为中学生，我们可能无法完全理解诗中的所有典故和深意，但诗中表达的对友人的深切哀思和对生命的感悟，却能跨越时空打动我们的心。这或许就是经典诗歌的魅力所在——无论时代如何变迁，真挚的情感永远能引起共鸣。

---

老师评语：

这篇读后感展现了作者对古典诗歌的深入思考和真挚感受。文章结构清晰，从初读印象到情感体验，再到艺术特色和人生启示，层层深入，体现了良好的逻辑思维能力。作者能够结合自身的中学生身份，坦诚表达对古诗的理解难度，同时又努力探寻诗歌的深层含义，这种学习态度值得肯定。

文章对诗歌艺术特色的分析较为准确，特别是对意象和典故的解读，显示了作者查阅资料、认真钻研的学习过程。将古诗与现代生活相联系的部分尤为可贵，体现了学以致用的精神。

建议可以进一步加强对诗歌语言特色的分析，比如句式变化、用词特点等。另外，对诗中表达的具体情感可以作更细致的区分和描述。总体而言，这是一篇内容丰富、感悟深刻的优秀读后感。