山灵笑我疏顽甚——读冯君辉《癸亥九月偕程君颂嘉、王子云轩、顾子经笙、吴子干卿游青山寺纪之以诗三首 其一》有感

一、初读印象

第一次读到冯君辉先生的这首诗，就被其中蕴含的深沉情感所打动。"一别名山五十秋，再来已是雪盈头"，短短十四字，道尽了时光流逝、人生易老的感慨。作为中学生，我们或许还不能完全体会五十年光阴的重量，但诗中那种对岁月无情的叹息，却让我想起了爷爷奶奶讲述往事时眼中的光芒。

二、诗句解析

"山灵笑我疏顽甚，如此名山不数游"这两句尤为动人。诗人将青山拟人化，赋予它"笑"的表情，仿佛山也有灵性，会嘲笑人类对美好事物的疏远。这种拟人手法让我想起了苏轼"横看成岭侧成峰"的妙笔，都是将无情之物写得有情有趣。

诗中"雪盈头"的意象特别鲜明。不用"白发"而用"雪"，既形象又富有诗意，让我联想到李白"白发三千丈"的夸张，也想到杜甫"白头搔更短"的写实。这种意象的选择，展现了诗人深厚的文学功底。

三、情感共鸣

虽然我们年纪尚小，但诗中那种对时光飞逝的感慨，我们也能有所体会。记得小学毕业时，看着相处六年的校园，也曾有过类似的感受。诗人五十年后重游故地，我们则是几年后重返母校，时间尺度不同，情感却相通。

"如此名山不数游"的遗憾，也让我反思自己对身边美好事物的忽视。我们学校后山就有一片美丽的枫林，我却很少去欣赏，总是埋头于书本和手机。诗人提醒我们要珍惜眼前的美好，不要等到"雪盈头"时才追悔莫及。

四、艺术特色

这首诗语言简练却意蕴深远，体现了古典诗歌"言有尽而意无穷"的特点。四句二十八字，却包含了丰富的人生体验和哲理思考。作为中学生，我们在写作时常常追求辞藻华丽，却忽略了内容的深度，这首诗给了我们很好的示范。

诗人运用对比手法也很巧妙："五十秋"与"雪盈头"形成时间与外貌的对比；"山灵笑"与"我疏顽"形成无情与有情的对比。这种对比增强了诗歌的张力，使简单的文字产生了强烈的艺术效果。

五、现实启示

在快节奏的现代生活中，我们更应该学习诗人对自然的亲近态度。周末不妨放下手机，约上三五好友，像诗人那样"偕程君、王子、顾子、吴子"一样，去亲近自然，感受山水之美。这不仅能陶冶情操，也能为我们的写作积累素材。

诗中表现出的对友情的珍视也值得我们学习。诗人特意在诗题中列出同游者的名字，可见友情在他心中的分量。我们中学生正处于建立友谊的关键期，更应该珍惜同学情谊，创造属于我们的美好回忆。

六、仿写尝试

受这首诗启发，我也尝试写了一首小诗： 《重游校园》 一别校园三度秋，再来已是少年游。 师长笑我成长快，如此光阴不驻留。

虽然稚嫩，但通过模仿名家的作品，我更加理解了古典诗歌的魅力所在。冯君辉先生的这首诗，不仅让我们欣赏到优美的文字，更教会我们如何观察生活、感悟人生。

老师评语：

这篇读后感写得很有深度，展现了中学生对古典诗歌的独到理解。文章结构清晰，从初读印象到诗句解析，再到情感共鸣和艺术特色，层层深入，最后还尝试仿写，体现了学以致用的精神。文中对"雪盈头"意象的分析尤为精彩，显示了敏锐的文学感受力。建议可以进一步挖掘诗中"偕友同游"这一细节所体现的传统文化内涵，以及诗人面对岁月流逝所表现出的豁达态度。总体来说，这是一篇优秀的古典诗歌赏析文章，展现了扎实的语文功底和真挚的情感体验。