童蒙养正，九经为舟——读陈著《董君藻之子时修随其师戴时可来见八句勉之》有感

“分明眉目绿双丫，意气融融十岁华。”读着宋代诗人陈著的诗句，我仿佛看见一个十岁孩童，眉清目秀，头上扎着两个发髻，充满朝气地站在老师身旁。这首诗是陈著写给友人董君藻的儿子时修的，当时时修随他的老师戴时可前来拜访，陈著便写下这八句诗作为勉励。

作为中学生，读到“若要终身行正路，须防小学入门差”时，我深有感触。这让我想到自己刚上初中时的迷茫和困惑。小学到初中，不仅是校园的变化，更是学习方式和思维方式的转变。陈著在诗中强调的“入门差”，不正是提醒我们要打好基础，走好人生第一步吗？

诗中“人心不古皆流俗，师范如今独当家”一句，让我思考良师的重要性。在我的学习生涯中，遇到过许多老师，他们不仅传授知识，更教会我做人的道理。就像诗中的戴时可老师，带领学生拜访贤达，这种言传身教，比单纯的知识灌输更为珍贵。我记得语文老师曾经说过：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”这句话与陈著诗中的“师范”理念不谋而合。

最让我感动的是最后两句：“八十老翁无长语，九经中有好生涯。”一位八十岁的长者，不说什么大道理，只是告诉孩子：经典中有美好的人生。这让我想起我的祖父，他虽然不像学者那样博古通今，却经常用简单的话语教导我要多读经典。他说：“经典是经过时间考验的智慧，能指引我们少走弯路。”

作为新时代的中学生，我们生活在信息爆炸的时代，各种流行文化、网络用语充斥生活。有时我会想，古人所说的“流俗”在今天是不是就是那些转瞬即逝的网红潮流？而“九经”代表的经典文化，是否已经过时？经过思考，我发现答案是否定的。就像陈著诗中说的，经典中有“好生涯”，是指经典蕴含着永恒的人生智慧。比如《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，在任何时代都是人际交往的黄金法则；《大学》中的“修身齐家治国平天下”，至今仍是个人成长的路径指南。

在学习过程中，我也曾觉得古文枯燥难懂，但当我真正静下心来阅读，才发现其中蕴含的深意。比如读到“学而时习之，不亦说乎”，我明白了学习需要时常复习和实践；读到“温故而知新”，我懂得了复习旧知识可以获得新理解。这些智慧穿越千年，依然熠熠生辉。

陈著这首诗虽然写于宋代，但对今天的我们仍然具有启示意义。它告诉我们：少年时期是人格形成的关键期，需要良师指引，需要经典滋养，需要走好人生的每一步。作为中学生，我们应当珍惜学习机会，亲近经典文化，在传统与现代之间找到平衡，让经典智慧照亮我们的人生道路。

读完这首诗，我更加坚定了好好学习、阅读经典的决心。我相信，只要脚踏实地，以经典为舟，必能在人生的海洋中乘风破浪，驶向光明的未来。这也正是陈著通过这首诗想要传达给那位十岁少年，以及千年后的我们的殷切期望。

--- 老师评语： 本文能够准确把握原诗的主旨，结合自身的学习经历和体会，阐述了对诗歌的理解和感悟。文章结构清晰，层次分明，从诗歌的表面意思深入到内在含义，再联系现实生活，体现了较强的思辨能力。语言流畅，符合中学生的表达特点，既有个人感受，又有理性思考。若能再增加一些具体的学习实例和读经体验，文章会更加丰满生动。总体而言，这是一篇优秀的中学生读诗感想作文。