秋兰高节——读《送远诗十一首》其一有感

校园里的梧桐叶开始泛黄时，语文老师带我们走进了明末清初诗人徐枋的《送远诗十一首》。当我读到“采采蕙兰花，皎皎冰雪姿”时，仿佛看见了一幅秋日兰草图，也看见了一个在时代风雨中坚守的身影。

徐枋笔下的蕙兰，开在空谷，迎秋风而立。诗中的“秋风率以厉，百草奄披离”让我想到生活中的困难时刻。就像我们面对考试失利时的挫败感，或是与朋友产生矛盾时的孤独感，那些“百草”般软弱的念头总会让我们想要放弃。但诗人说“子独执高节，淩风飏芳菲”，这株秋兰选择了另一种活法——不是逃避，而是在寒风中绽放自己的芬芳。

老师说徐枋生活在明末清初的乱世，他选择隐居不仕，就像他笔下的秋兰，保持着自己的节操。这让我想起了学校走廊里挂着的那些名人画像，其中就有“不为五斗米折腰”的陶渊明。原来在中国文人的传统中，一直有这样一股“秋兰精神”——在逆境中保持自我的风骨。

我们中学生虽然不会遇到古人那样的家国之变，但也有自己的“秋风”。比如网络时代的信息轰炸，有时候真的让人眼花缭乱。同学们都在追的网红、都在玩的游戏，如果我不感兴趣，是不是就显得不合群？这时候，秋兰的“淩风飏芳菲”给了我启示——真正的个性不是盲目跟风，而是知道自己要什么，并且勇敢地坚持。

这首诗还让我想到了我们班的学霸小王。上次数学竞赛，他因为一道题目的计算失误与一等奖失之交臂。我们都为他惋惜，他却笑着说：“没关系，下次再来。”第二天一早，他又抱着数学书在操场上背诵公式了。这不正是“执高节”的精神吗？不在挫折面前低头，而是更加努力地绽放自己的光彩。

放学后，我特意去学校的植物园看兰花。巧的是，真的在一角发现了几株即将开放的蕙兰。它们的花茎挺拔，在微凉的秋风中轻轻摇曳。我忽然明白了徐枋为什么选择用兰花来比喻人的品格——不是因为它们开得多么艳丽，而是因为它们在最不适合开花的季节，依然坚持绽放。

回家的路上，夕阳把影子拉得很长。我想到这首诗创作于三百多年前，而今天的我们读来依然感动。好的诗歌大概就是这样，能够穿越时空，与不同时代的人对话。秋兰的精神不仅在徐枋的时代有价值，在我们中学生的生活中同样闪光。

这首诗的语言很朴素，没有华丽的辞藻，就像兰花本身，不以艳色夺目，但自有清香。这提醒我，写作文不一定非要堆砌好看的字词，真诚的情感和平实的语言同样能够打动人。

“采采蕙兰花，皎皎冰雪姿。”我轻轻吟诵着这两句诗，感觉这个秋天似乎多了一份特别的意义。也许我们每个人心中都有一株秋兰，在人生的各个季节，提醒我们保持内心的纯洁与坚守。特别是在中学这个成长的关键期，这种“淩风飏芳菲”的勇气更显得珍贵。

秋风还会再起，百草依旧会披离，但只要记得空谷中那株执高节的蕙兰，我们就能在各自的人生路上，走得更坚定、更从容。这大概就是古典诗词的魅力——它们不仅是文字的组合，更是照亮我们前行道路的明灯。

--- 老师评论： 这篇作文能够从中学生视角解读古诗，将古典与现代生活巧妙结合，体现了较好的文学感悟力。作者不仅理解了诗歌的表层意思，更能联系实际生活，从校园生活、网络时代等多个角度阐发“秋兰精神”的当代价值，展现了较强的思辨能力。文章结构完整，层层深入，由诗及人，由古及今，最后回归自身体验，符合中学语文写作规范。若能再深入分析诗歌的艺术特色和修辞手法，文章会更加丰满。总体而言，这是一篇优秀的读诗随笔。