苦旱逢甘霖，重五祭诗魂

“高峡垂恩渥，湿风初挟雷。”陈忠平先生的《苦旱得雨时近重五》一开篇就以磅礴的气势将我带入那个久旱逢甘霖的时刻。作为生活在北方的学生，我对干旱有着切身的体会——土地龟裂，禾苗枯黄，空气中弥漫着焦灼的气息。而诗中“湿风初挟雷”五个字，仿佛让我听到了那期盼已久的雷声，感受到了那带着湿意的风拂过面颊的清凉。

这首诗写的是端午节前后苦旱得雨的情景，但诗人巧妙地将自然现象与人文情怀融为一体。诗中“郊还新翠色，市绝旧黄埃”的对比，不仅写出了雨水带来的变化，更暗含了诗人对清新自然的向往。最让我感动的是后四句：“黍角系丝细，龙舟祈浪催。灵均千古泪，殆化澍霖来。”诗人将端午节的民俗活动与对屈原的怀念联系起来，想象那倾盆而下的雨水或许是屈原感天动地的泪水所化。这种联想既富有诗意，又饱含深情。

在语文课上，我们学过屈原的《离骚》，知道他是中国历史上第一位伟大的爱国主义诗人。屈原忧国忧民，却遭谗被贬，最终投汨罗江而死。人们为了纪念他，才有了吃粽子、赛龙舟的习俗。陈忠平的诗将雨水与屈原的泪水相联系，让我对端午节有了更深的理解——它不仅是吃粽子的节日，更是一个承载着民族记忆和文化传承的重要时刻。

这首诗也让我思考人与自然的关系。在现代社会，我们往往过于依赖科技，忘记了人类在自然面前的渺小。诗中描写的苦旱得雨，提醒我们要敬畏自然，珍惜资源。同时，诗人将雨水与屈原的泪水相联系，也暗示了人与自然之间存在着某种神秘的精神联系。这种联系不是迷信，而是中华民族“天人合一”哲学思想的体现。

作为中学生，我们或许还写不出像陈忠平先生这样优美的诗句，但我们可以学习他观察生活、思考人生的态度。生活中处处有诗意，关键在于我们是否用心去体会。一场雨、一个节日、一位历史人物，都可以成为创作的素材。重要的是要将自己的真实感受融入其中，让作品既有温度又有深度。

读完这首诗，我仿佛也经历了一场心灵的洗礼。那“湿风初挟雷”的瞬间，那“市绝旧黄埃”的清新，那“龙舟祈浪催”的热闹，都深深印在我的脑海里。而最打动我的，还是诗人那丰富的想象力和深沉的家国情怀。他将个人感受与民族记忆相结合，让一首写雨的诗有了历史的厚重感。

在这个物质丰富的时代，我们更需要精神的滋养。诗歌或许不能解决实际问题，但它可以丰富我们的内心世界，让我们在浮躁的社会中保持一份宁静与思考。陈忠平的这首诗，就像那场及时雨，滋润了干涸的土地，也滋润了我渴望知识的心灵。

老师评语： 这篇作文展现了作者对诗歌的深刻理解和独到见解。文章从个人生活体验出发，逐步深入到文化内涵和哲学思考，层次分明，过渡自然。作者能够将课堂所学与诗歌赏析相结合，体现了学以致用的能力。对屈原与端午节文化联系的阐释尤其精彩，显示了一定的文化素养。文章语言流畅，感情真挚，符合中学语文的写作要求。建议可以适当增加对诗歌艺术手法的分析，如对仗、用典等，使赏析更为全面。总体而言，这是一篇优秀的诗歌赏析作文。