默倚阑干忆昔游——读《题画二首 其一》有感

那是一个慵懒的午后，我在语文课本的角落里邂逅了这首小诗。起初只是机械地誊抄着“云满孤山雨满楼”的句子，直到雨滴突然敲打教室的窗棂，我抬头望见窗外迷蒙的天空，忽然懂得了四百年前那个倚栏沉思的身影。

张宁的这首诗像一幅淡淡的水墨画，寥寥数字就勾勒出孤山云雨、青春花鸟的意境。但最打动我的却是最后两句——“年芳似旧故人少，默倚阑干悔昔游”。为什么诗人要“悔昔游”？这个问题像一粒种子，在我心里生根发芽。

为了寻找答案，我翻遍了资料，才知道张宁生活在明朝中期，曾经官至礼部尚书，却因政治斗争被排挤出朝堂。这首诗是他晚年观画时所题，画中景致勾起他对往事的回忆。看似在题画，实则是在题写自己的人生。

我忽然想起外公。他年轻时走南闯北，照片上总是意气风发。如今退休在家，最喜欢做的事就是翻看旧相册。有一次他指着一张泛黄的照片说：“这是老王，这是老李，都不在了。”那一刻他眼中的落寞，与诗中“年芳似旧故人少”何其相似。原来，古今的情感是相通的，张宁的怅惘穿越了百年时光，依然能够叩击我们的心扉。

诗歌的魅力就在于此。它不只是文字的组合，更是情感的容器。我们可能没有登过孤山，没有见过明代的楼阁，但我们都经历过物是人非的感伤，都曾在某个瞬间蓦然回首，惊觉时光流逝之快。

在老师的指导下，我学会了欣赏这首诗的艺术特色。前两句写景，后两句抒情，情景交融，浑然天成。“云满孤山雨满楼”中的两个“满”字，既描绘出云雨弥漫之景，又暗示了愁绪之浓。“青春花鸟澹相留”则以乐景写哀情，花鸟愈是恬淡美好，愈反衬出人事已非的怅惘。

最妙的是“默倚阑干”这个细节描写。一个人默默地倚着栏杆，无声胜有声。这让我想起辛弃疾的“阑干拍遍，无人会，登临意”，虽然情感强度不同，但那种孤独感是相通的。中国古典诗词中，“倚栏”往往意味着怀思，张宁继承了这个传统意象，又赋予它新的内涵。

这首诗也改变了我对“悔”的理解。从前我认为后悔是消极的情绪，但现在明白，适当的后悔能够让人反思过去，珍惜当下。张宁后悔的大概不是曾经的游历本身，而是没有更加珍惜那些时光和同游的人吧。这让我联想到自己——初中毕业时，因为一点小矛盾，没有和最好的朋友合影留念，如今只能看着毕业照怅然若失。这种感受，不就是“悔昔游”吗？

通过学习这首诗，我不仅提高了诗歌鉴赏能力，更收获了对生活的感悟。我开始更加珍惜身边的同学情谊，主动用手机记录下校园生活的点滴。也许有一天，我也会“默倚阑干”，但至少不会因为现在的疏忽而后悔。

古典诗词离我们并不遥远，它们蕴含着古人的智慧与情感，等待着我们去发现、去共鸣。就像张宁的这首小诗，初读平淡，细品之下却意味深长。它教会我：青春美好却易逝，友谊珍贵且难得，当及时珍惜，莫待无花空折枝。

那个雨天的午后，一首诗打开了一扇窗，让我看见了文学的力量，也看见了成长的自己。默倚阑干，不再是悔恨的姿势，而是思考的起点，前行的准备。

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老师点评：

这篇作文写得很有深度，展现了作者较强的文学感悟能力和文字表达能力。文章从个人体验出发，联系生活实际，较好地诠释了古诗的现代意义，体现了“学以致用”的学习理念。

优点方面：首先，情感真挚，由己及人，能够将个人体验与诗歌鉴赏有机结合；其次，分析到位，对诗歌的艺术特色把握准确，特别是对“满”字的分析和对“倚栏”意象的解读显示出较好的文学素养；再次，思考深入，不仅停留在诗歌表面，更能挖掘“悔”字的深层含义，并由此生发出对生活的思考。

改进空间：可以更多结合绘画艺术的特点来谈，因为这是题画诗；对明朝的历史背景可以再深入一些，以便更好地知人论世。但总体而言，这是一篇优秀的读书随笔，展现了作者的真情实感和独立思考能力。