十年踪迹十年心——读《武陵舟行口占》有感

扁舟一叶，楚江春水，诗人李振钧在《武陵舟行口占》中写道：“红树青山应识我，重来又是十年人。”这短短二十八字，像一枚投入心湖的石子，在我心中漾开层层涟漪。十年，对中学生而言，几乎是生命的全部长度；而对诗人，却是沧桑与重逢的刻度。

初读此诗，我仿佛看见一叶扁舟在春江上缓缓前行。诗人或许站在船头，衣袂随风飘动，眼中既有对青山绿水的眷恋，又有物是人非的感慨。“更向滩头去问津”一句，看似寻常问路，实则暗含人生探寻的深意。我们每个人不也常在人生的渡口徘徊，寻找前行的方向吗？

诗中最打动我的是“红树青山应识我”。青山不会老去，红树年年焕新，它们仿佛成了时间的见证者。诗人猜想它们应当还记得十年前那个曾经到访的少年，而如今重游旧地，自己却已是历经风霜的“十年人”。这种与自然对话的笔法，让我想起王勃的“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，都是借自然之不变，衬人生之无常。

作为中学生，我们何尝没有类似的体验？小学毕业时栽下的树苗，如今已亭亭如盖；儿时常去的公园，那里的秋千还记得那个曾经矮小的自己。每次重游故地，总有一种既熟悉又陌生的复杂情感。这就是时间的魔力——它让环境保持原貌，却改变了经历环境的人。

这首诗让我思考“变与不变”的哲学命题。青山红树看似不变，实则每时每刻都在细微变化；诗人看似变了，但他对这片山水的热爱与眷恋未曾改变。这让我联想到自己的成长：从懵懂孩童到青春少年，外表变了，兴趣变了，甚至梦想也在不断调整，但那个对世界充满好奇的核心自我，始终如一。

李振钧的这首诗还教会我如何诗意地看待时间。古人云“逝者如斯夫”，时间如流水般一去不返，但诗人没有沉溺于感伤，而是以“又是”二字轻描淡写地带过十年光阴。这种举重若轻的态度，值得我们学习。作为即将面临中考的学子，我们常常被时间追赶得喘不过气，恨不得一天掰成两天用。但若我们能像诗人那样，以审美的眼光看待时间的流逝，或许就能在紧张的学习生活中找到诗意栖居的可能。

这首诗的语言简洁却意蕴深远，体现了中国古典诗词“言有尽而意无穷”的美学特征。诗人没有直接抒发感慨，而是通过“扁舟”、“滩头”、“红树”、“青山”等意象的组合，营造出悠远深邃的意境。这种含蓄蕴藉的表达方式，比直白的抒情更有感染力，也给我们提供了写作的典范——好的文章不需要华丽辞藻的堆砌，而在于真情实感的自然流露。

纵观全诗，最打动我的是那种跨越时空的对话感——诗人与自然的对话，过去与现在的对话。这让我想到，我们阅读古诗，不也是在和古人对话吗？透过文字，我们仿佛能看到千百年前的那个春天，那个站在船头的诗人，感受到他那一刻的心绪波动。这种跨越时空的情感共鸣，正是文学永恒的魅力所在。

读罢这首诗，我不禁问自己：十年后的我，会在哪里？会成为什么样的人？是否会重访母校，看着熟悉的教室操场，发出“重来又是十年人”的感慨？我想，无论未来如何变化，重要的是保持对生活的热爱与敏感，像诗人那样，在平凡中发现诗意，在变迁中守住本心。

红树青山应识我，重来又是十年人。这句诗将铭刻在我心中，提醒我珍惜当下，敬畏时间，在成长的道路上不忘时常回望来路，那会让我们更清楚地知道将要前往何方。

--- 【教师评语】 本文以“变与不变”为主线，深入剖析了《武陵舟行口占》的意境与情感内涵。作者能够结合自身生活体验解读古诗，体现了良好的文本解读能力和生活感悟力。文章结构严谨，从诗歌意象分析到哲学思考，再到现实联系，层层递进，展现了较为成熟的思想深度。语言流畅优美，引用恰当，体现了较好的文学素养。若能在分析“问津”的象征意义方面再深入一些，文章将更加出色。总体而言，这是一篇优秀的诗歌鉴赏文章，达到了高中生的较高水平。