扫除尘垢见新生——读《临江仙·赠徐唯宝》有感

龙榆生先生这首作于1953年的《临江仙》，以秋雨起兴，却一扫传统词作的悲秋之气，展现出新时代的昂扬精神。作为中学生，初读时被词中“襟怀同坦荡，头角自峥嵘”的豪情所感染，细品之下更觉其中蕴含着深刻的人生哲理与文化传承的使命。

词的上阕以“一霎清凉迎快雨”开篇，用“快”字赋予秋雨以爽利之感，打破了“秋风秋雨愁煞人”的传统意境。这种对自然景象的重新诠释，让我们看到诗人对新时代的敏锐感知。中学时代的我们，也当如这“快雨”般充满活力，以积极心态迎接学习生活中的挑战。而“要从肃杀见澄明”一句尤为精妙，它告诉我们：要在艰难困苦中寻找光明，在挫折中看到希望——这何尝不是对我们青少年的谆谆告诫？

下阕“尘垢秕糠凭力扫”运用《庄子·逍遥游》中“尘垢秕糠，将犹陶铸尧舜”的典故，但赋予了新的时代内涵。诗人号召扫除旧社会的糟粕，汲取文化精华，这与我们当下“去粗取精，推陈出新”的学习理念不谋而合。作为中学生，我们在学习传统文化时，不也应当批判继承，取其精华去其糟粕吗？

最让我感佩的是词中强烈的文化使命感。“宗邦文物转敷荣”一句，体现了诗人对中华文化复兴的热切期盼。龙榆生先生作为词学大家，一生致力于传统文化的传承与创新，这种文化自觉值得我们新一代学习。在全球化浪潮中，我们更应当扎根传统文化，增强文化自信，让中华文明在世界舞台上焕发新的光彩。

词末“通途烦导引，何有不新生”以设问作结，充满哲理思辨。它告诉我们：只要找到正确道路，获得正确引导，新生是必然的。这让我联想到自己的学习历程——每当遇到难题时，在老师的悉心指导下总能豁然开朗，迎来学习上的“新生”。推而广之，一个国家、一个民族的发展又何尝不是如此？

这首词虽创作于半个多世纪前，但其精神内涵对今天的我们仍有深刻的启示意义。它告诉我们：要有坦荡的襟怀和峥嵘的头角，敢于扫除一切阻碍进步的“尘垢秕糠”，在优秀传统文化的滋养中成长，最终实现个人与国家的“新生”。

作为新时代的中学生，我们应当从这样的优秀作品中汲取精神力量，既要有“扫除尘垢”的勇气，也要有“撷取菁英”的智慧，更要有“文化敷荣”的担当，在实现中华民族伟大复兴的征程中，书写属于我们这一代人的青春篇章。

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老师点评：这篇读后感展现了较为深入的文本解读能力。作者能够抓住词中的关键意象和核心精神，结合中学生的身份特点和生活体验展开论述，体现了较好的代入感和现实关怀。文章结构清晰，从词作赏析到现实感悟层层深入，典故解读恰当，体现了较好的文学素养。若能更具体地联系实际学习生活案例，文章将更具感染力。整体而言，这是一篇符合高中阶段要求的文学评论习作。