巫咸何处叫，还望帝阍开——读叶方蔼《有感》有感

叶方蔼的《有感》一诗，以深沉悲慨的笔触描绘了诗人作为朝廷使臣的孤寂与无奈。诗中“始信天难问，谁言照便回”一句，开篇即点明了诗人对天意难测的感慨，而“单车孤使去，一箧谤书来”则进一步展现了诗人作为孤身使臣的艰辛与遭遇的诽谤。整首诗语言凝练，情感真挚，通过比喻和象征手法，深刻表达了诗人对朝廷黑暗和政治污浊的愤懑与无奈。

首先，诗中的“天难问”表达了诗人对天意难测的无奈。在古代，天往往被视为至高无上的权威，而“难问”则暗示了诗人对天意的质疑与不解。这种情感在中学语文中常见于古诗词，如杜甫的“天意高难问，人情老易悲”，均表达了诗人对命运无常的感慨。叶方蔼通过“天难问”一词，不仅抒发了个人情感，更折射出当时社会的黑暗与不公。

其次，“单车孤使去，一箧谤书来”描绘了诗人作为使臣的孤寂与遭遇的诽谤。这里的“单车”和“孤使”形象地展现了诗人孤独无援的境地，而“谤书”则暗示了朝廷中谗言与污蔑的盛行。这种描写不仅让读者感受到诗人的艰辛，更反映出当时政治环境的污浊。在中学语文学习中，我们常遇到类似主题，如屈原的《离骚》中“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”，均表达了诗人遭受诽谤的悲愤。

再者，诗中的“絺绣真牺累，青黄是水灾”通过比喻手法，进一步深化了主题。“絺绣”象征华美的外表，而“牺累”则暗示牺牲与累赘，表达了诗人对虚伪外表的厌恶。“青黄是水灾”则通过自然现象的比喻，暗示了社会动荡与灾难。这种手法在古诗词中常见，如李白的“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，均通过象征表达了对社会现实的批判。

最后，“巫咸何处叫，还望帝阍开”以神话典故收尾，表达了诗人对清明政治的渴望。巫咸是古代神话中的神巫，象征正义与申诉，而“帝阍”则指天帝的宫门，暗示诗人希望朝廷能开启正义之门。这种结尾不仅提升了诗的意境，更表达了诗人对未来的希望与信念。

综上所述，叶方蔼的《有感》通过凝练的语言和深刻的情感，展现了诗人对朝廷黑暗和政治污浊的愤懑与无奈。作为中学生，我们应从诗中学习到古人对正义的追求与对黑暗的抗争精神，同时通过赏析这首诗，提升我们对古诗词的理解与鉴赏能力。

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老师评论： 这篇作文对叶方蔼的《有感》进行了较为全面的赏析，从语言、情感和手法等方面进行了分析，符合中学语文的语法规范。作者能够结合中学语文学习中常见的古诗词名句进行对比，展现了较好的知识迁移能力。但在结构上，可以进一步优化，例如增加对诗人背景和历史背景的介绍，以深化对诗歌的理解。此外，结尾部分可以更强调这首诗对当代中学生的启示意义，以提升文章的深度。总体而言，这是一篇优秀的赏析作文，展现了作者对古诗词的理解能力和文学素养。