岁月里的油酥饼香——读陈曾寿《曩岁住武昌有卖饼叟作秦声寒夜过深巷其音幽咽以长爇小炉担间以竹筒炊饼令爇焦香喷鼻自予入都遭世变忽忽二十馀年今以事复来城中闻声呼之果叟也询其年已七十自言业卖饼四十年矣感念旧事为作一绝（甲寅）》有感

一、初读印象

第一次读到这首诗时，我被它长长的题目吸引住了。老师告诉我们，这是古代文人写诗的一种方式，题目就是一段小序，交代写作背景。这首诗写的是诗人二十年后重遇一位卖油酥饼的老人的故事。

"霜街一担油酥饼，犹是当年皱面人"，这两句诗让我想起了每天上学路上遇到的早点摊主。他们日复一日地站在寒风中，为我们准备热腾腾的早餐。这首诗让我明白，原来平凡的生活场景也能成为动人的诗篇。

这首诗虽然只有四句，却包含了丰富的情感。首句"华表峥嵘不住尘"用华表象征时间流逝，暗示世事变迁。第二句"望门呼旧只酸辛"写出了诗人认出老人时的复杂心情——既有重逢的喜悦，又有岁月无情的感慨。

最打动我的是后两句对老人形象的描写。二十年前，诗人住在武昌时，就听过老人用陕西口音叫卖的声音，闻过竹筒炊饼的焦香。如今重逢，老人依然挑着担子卖着同样的油酥饼，只是脸上多了岁月的痕迹。这让我想起语文课本里学过的"物是人非"这个成语。

这首诗让我开始观察身边的普通人。我们小区门口修自行车的老张，从我上小学时就在那里，现在我已经初中了，他还是每天准时出摊。还有学校对面的书店老板，总能记得每个学生喜欢看什么书。

这些平凡人就像诗中的卖饼老人一样，用他们的坚持构成了我们生活的背景。诗人用敏锐的眼光发现了这种平凡中的伟大，用诗歌记录下这份感动。这启发我：好诗不一定非要写惊天动地的大事，生活中的小人物、小事情同样值得书写。

这首诗的艺术手法很值得我们学习。首先是用对比手法：二十年的时光跨度与不变的油酥饼形成对比；其次是细节描写："皱面人"三个字就生动勾勒出老人的形象；还有情感表达含蓄而深沉，没有直接说"我很感动"，但字里行间都是感动。

作为中学生，我们在写作文时也可以借鉴这些方法。比如写《我的老师》，不必说"老师多么伟大"，而是可以通过描写老师批改作业到深夜的背影，或者她总是沾满粉笔灰的袖口，来表现老师的敬业精神。

这首诗还让我思考一个问题：为什么一个卖饼的老人能引发诗人如此深的感慨？在中国传统文化中，手艺人不只是谋生者，更是文化的传承者。老人四十年如一日地卖饼，这种坚持本身就是一种美德。

现在社会发展很快，很多传统手艺正在消失。我们学校组织过"非遗进校园"活动，请来民间艺人展示剪纸、糖画等技艺。这让我更加理解诗人对卖饼老人的敬意——他守住的不仅是一门手艺，更是一份文化记忆。

读完这首诗，我尝试写了一篇题为《校门口的修车匠》的作文。我描写了老张布满老茧的双手，他工具箱里整齐排列的工具，还有他总是不肯多收钱的朴实。老师表扬我学会了观察生活细节。

陈曾寿的诗告诉我们，好作品来源于对生活的细心观察和真诚感受。作为学生，我们可能写不出华丽的辞藻，但我们可以学习诗人这种关注普通人的视角，用真诚的文字记录生活中的感动。

"霜街一担油酥饼"，这简单的七个字，包含了多少人生的酸甜苦辣。读这首诗，我不仅学到了诗歌鉴赏的方法，更学会了用诗意的眼光看待平凡的生活。也许有一天，当我长大后再回到母校，看到还在那里卖早餐的阿姨，也会涌起像诗人一样的感慨吧。

岁月会流逝，但有些味道、有些人，会永远留在记忆里，就像那油酥饼的焦香，历久弥新。

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老师评语：

这篇读后感写得很有深度，展现了中学生对古典诗歌的独特理解。文章有以下几个亮点：

1. 结构清晰，从初读印象到深入分析，层层递进，符合认知规律。 2. 能够联系生活实际，把古诗鉴赏与日常观察结合起来，体现了学以致用的精神。 3. 对诗歌艺术特色的分析准确到位，特别是抓住了细节描写这个重点。 4. 有自己的独立思考，比如对传统文化传承的见解，显示了较好的文化素养。

建议可以进一步加强对诗歌语言的具体分析，比如"幽咽以长"等词语的表现力。另外，在联系现实时可以举更具体的例子。总体来说，这是一篇优秀的诗歌读后感，展现了扎实的文学功底和敏锐的生活观察力。