秋意浓时话《立秋》

一、初读《立秋》的感悟

第一次读到周玉如的《立秋》，就被诗中那种独特的意境所吸引。"白帝严金驾，乘风下紫微"开篇就给人一种庄严肃穆的感觉，仿佛看到秋神驾着金色的车驾从天而降。作为中学生，我们可能对"白帝"、"紫微"这些典故不太熟悉，但通过查阅资料，我了解到"白帝"是古代神话中的西方之神，主管秋季；"紫微"则是天帝居住的地方。诗人用这样宏大的意象来描绘立秋时节的到来，让我感受到古人对自然变化的敬畏之心。

"德惟宣湛露，令即屏炎辉"这两句让我联想到立秋后天气的变化。虽然现代城市里的我们可能感受不那么明显，但诗人敏锐地捕捉到了这个时节的特点——露水渐浓，暑气渐消。这种对自然细致入微的观察，正是我们现代人需要学习的。

二、诗中意象的解读

"乍惊青梧落，将催赤雁飞"是我最喜欢的两句。梧桐叶落，大雁南飞，都是典型的秋景。诗人用"乍惊"二字，生动地表现了人们对季节更替的惊讶和感慨。读到这两句时，我不禁想起校园里那几棵梧桐树，每到秋天，金黄的叶子随风飘落，铺满操场，美得像一幅画。

"何须赋团扇，恩顾似君稀"这两句用了班婕妤《团扇诗》的典故。班婕妤借团扇表达被君王冷落的哀怨，而周玉如却说"何须赋团扇"，意思是秋天的恩惠就像君王的眷顾一样珍贵。这种反用典故的手法，展现了诗人独特的艺术创造力。

三、诗歌中的哲理思考

通过反复诵读《立秋》，我渐渐体会到诗中蕴含的深刻哲理。诗人不仅描写了立秋的自然景象，更表达了对生命轮回、时光流逝的思考。秋天常被视为衰败的季节，但在周玉如笔下，秋天却是"德"的体现，是"恩顾"的象征。这种积极乐观的人生态度，值得我们学习。

作为中学生，我们正处于人生的春天，但也要学会欣赏每个季节的美。就像诗中描写的，梧桐叶落看似凄凉，实则是大自然新陈代谢的必然过程；大雁南飞看似离别，实则是生命的智慧选择。这些自然现象启示我们：变化是永恒的，我们要学会适应变化，在变化中发现美。

四、诗歌的艺术特色

从艺术手法来看，《立秋》体现了周玉如高超的诗歌创作技巧。全诗对仗工整，韵律和谐，用典自然，意象鲜明。特别是"青梧"与"赤雁"的色彩对比，"乍惊"与"将催"的动静结合，都显示出诗人敏锐的观察力和丰富的想象力。

值得一提的是，诗人将抽象的季节变化拟人化，赋予秋天以人格化的特征，如"严金驾"、"下紫微"、"宣湛露"、"屏炎辉"等，使诗歌更具生动性和感染力。这种创作手法，对我们学习写作很有启发。

五、我的仿写尝试

受《立秋》启发，我也尝试写了一首小诗：

《校园秋晨》 晨曦微露染金黄， 操场梧桐叶正扬。 学子书声惊宿鸟， 秋风送爽入课堂。

虽然笔法稚嫩，但通过创作，我更深刻地体会到古人写诗的不易。每一个字词的选择，每一处意象的安排，都需要反复推敲。这种创作体验，让我对古典诗词有了更深的理解和敬意。

六、结语

《立秋》这首诗虽然只有短短八句，却包含了丰富的思想内容和艺术价值。作为中学生，我们可能无法完全领会其中的深意，但通过反复诵读和思考，我们能够感受到中华诗词的魅力和智慧。在这个快节奏的时代，静下心来品读一首古诗，就像在喧嚣中找到一片宁静的港湾。

希望我们都能像周玉如那样，用心观察生活，用情感受自然，用笔记录美好，让传统文化在我们这一代焕发新的生机。

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老师评语：

这篇作文展现了作者对《立秋》一诗的深入理解和独到见解。文章结构清晰，从初读感悟到意象解读，再到哲理思考和艺术特色分析，层层递进，体现了较强的逻辑思维能力。作者能够联系自身生活体验，如校园梧桐树的描写，使古典诗词的赏析更加亲切自然。仿写部分虽然简单，但显示了学以致用的学习态度。

建议可以进一步深入分析诗歌的语言特色，如修辞手法的运用；也可以拓展比较其他描写秋天的诗词，以丰富文章内容。总体来说，这是一篇优秀的诗词赏析作文，展现了作者较好的文学素养和思考深度。