穿石奇观与人生启示——读符锡《穿石 其一》有感

一、诗歌赏析

符锡的《穿石 其一》描绘了一幅壮阔的自然奇观："海风吹折巨鳌簪，一孔横波贯百寻。"开篇即以神话意象"巨鳌簪"（传说中支撑天柱的神龟）被海风折断，暗喻穿石形成的鬼斧神工。那横贯波涛的孔洞长达"百寻"（古代长度单位，约合八尺），令人惊叹自然的伟力。后两句笔锋一转："禽著蛟龙莫挥剑，好施铁缆系江心。"诗人劝诫蛟龙莫要破坏这奇景，而应用铁缆稳固江心，既流露出对自然造物的敬畏，又暗含人定胜天的智慧。

二、自然与人文的双重隐喻

这首诗的妙处在于将自然景观与人文精神融为一体。穿石本是海水侵蚀形成的海蚀洞，诗人却赋予其神话色彩——"巨鳌簪"的折断象征自然对旧秩序的颠覆，而"一孔横波"则暗示新生的可能。这种意象让我联想到学习中的困境：考试失利如同"巨鳌簪折"，但若能像穿石般在挫折中开辟通道，反而能成就独特风景。

诗中"蛟龙挥剑"的警示尤为深刻。蛟龙象征强大的力量，但诗人提醒它"莫挥剑"，恰似告诫我们：面对困难时，蛮力不如巧思。就像解题时死记硬背不如掌握方法，用"铁缆系江心"的智慧才能稳固根基。我们班数学课代表曾分享他的经验：遇到难题时先画思维导图，这种"系铁缆"的方法让他成绩稳步提升。

三、坚韧精神的现代诠释

穿石历经千年浪击而不倒，这种坚韧在当代仍有现实意义。去年校运会上，我们班在4×100米接力赛前临时更换队员，所有人都觉得胜算渺茫。但队员们每天放学后加练交接棒技巧，最终获得亚军。这正如诗中所言"一孔横波贯百寻"，看似不可能的任务，只要坚持就能创造奇迹。

诗人对"铁缆系江心"的推崇，更让我想到疫情期间的网课学习。没有老师的监督，有的同学用"自律打卡群"互相督促，这种自我约束就像诗中的铁缆，帮助我们在知识的江心中锚定方向。我们语文老师常说："学习不是暴雨倾盆，而是滴水穿石。"这与诗歌的意境不谋而合。

四、文化传承的思考

这首诗还让我意识到传统文化的力量。符锡用"巨鳌簪""蛟龙"等典故时，并非简单堆砌，而是将神话元素转化为哲理符号。这启发我们：背诵古诗不能止步于字面意思，更要理解其精神内核。比如学习《愚公移山》时，我们小组曾用情景剧演绎"子子孙孙无穷匮"的坚持，这种沉浸式体验比死记注释更让人难忘。

当代青少年传承文化，不妨像穿石那样"横波贯百寻"——既要打通古今通道，又要让传统文化之流奔腾向前。我校国学社举办"古诗新唱"活动，用RAP节奏朗诵《将进酒》，正是这种创新的尝试。

五、结语

《穿石 其一》如一面多棱镜，从不同角度折射出光芒：它既是自然奇观的礼赞，也是人生智慧的结晶；既展现传统文化的厚重，又给予现代青少年启示。站在穿石前，我们看到的不仅是海浪雕琢的孔洞，更是一种在逆境中开辟通途的精神。愿我们都能如诗中所言，以"铁缆系江心"的定力，在时代的浪潮中锚定自己的方向。

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老师评语： 本文紧扣诗歌意象展开联想，既有对文本的精准解读（如指出"巨鳌簪"的神话渊源），又能结合学习生活实际（接力赛、网课等案例），体现了"古诗今读"的思考深度。文中比喻新颖贴切，如将思维导图比作"铁缆"，RAP演绎古诗比作"横波贯百传"，显示出良好的语言创造力。建议可进一步分析诗歌的炼字艺术，如"贯"字的动态感如何强化画面表现力。（评阅教师：李华）