凌云壮志照古今——读《还自乐寿寄卢行之三绝句 其三》有感

“当年玉帐抚辕门，鼙鼓声中十万军。”许景衡的这两句诗，像一幅恢弘的历史画卷在我眼前展开。读这首诗时，我仿佛穿越时空，看到了古代将领在军帐中运筹帷幄，听到了战场上的鼓声震天。这首诗虽然只有短短四句，却蕴含着深厚的历史底蕴和人生哲理，让我这个中学生也产生了许多思考。

诗的前两句描绘了当年的战争场景。“玉帐”是古代将领的军帐，代表着威严与智慧；“辕门”是军营的大门，象征着权力与责任。诗人用“抚”这个字，生动地表现了将领镇定自若、胸有成竹的气度。而“鼙鼓声中十万军”则让我想象到战鼓擂响时，千军万马奔腾向前的壮观场面。这让我联想到历史课本上描述的古代战争，那些名将如韩信、岳飞等，不就是在这种情境下展现他们的军事才能吗？

后两句“妙略未应随手尽，诸郎才气各凌云”更是点睛之笔。诗人说卓越的谋略不会随着时间消逝，而那些年轻人的才华都高入云霄。这让我想到，历史上的英雄人物虽然已经逝去，但他们的智慧和精神却传承了下来，激励着一代又一代人。

作为一个中学生，这首诗让我想到了我们的学习生活。每次考试前，我们都会紧张复习，就像将军在战前部署战略；考场上，我们奋笔疾书，就像士兵在战场上拼搏。虽然我们的“战场”是考场，我们的“武器”是笔墨，但那种为理想而奋斗的精神是与古人相通的。

这首诗还让我思考什么是真正的才华。许景衡说“诸郎才气各凌云”，说明每个人都有自己的特长和潜力。在学校里，有的同学擅长理科，逻辑思维强；有的同学爱好文科，表达能力出色；有的同学在艺术或体育方面有特殊天赋。这让我明白，不要因为某方面不如别人就自卑，而是要发现并发展自己的独特才能。

我们班的小明就是一个很好的例子。他刚进初中时成绩平平，但他特别喜欢历史，阅读了大量历史书籍。在一次历史知识竞赛中，他代表学校参赛并获得了好成绩。从此，他变得更加自信，其他学科的成绩也逐步提高。这不正是“才气凌云”的体现吗？

许景衡的这首诗写于宋代，那是一个文化繁荣、人才辈出的时代。苏轼、王安石、司马光等一大批杰出人物活跃在历史舞台上。他们有的在政治上有所作为，有的在文学上取得成就，都展现了“凌云”的才气。这让我想到，每个时代都有每个时代的机遇和挑战，我们新时代的中学生也应该培养这种“凌云”的志向和气度。

当然，追求“凌云”的才气不是好高骛远，而是要通过脚踏实地的努力来实现。就像我们学习，不能只想着取得好成绩，而要扎实掌握每一个知识点，培养自己的思维能力和创新精神。我们学校的科技创新小组，在老师的指导下，经过反复试验，最终设计出了一款环保装置，获得了市级奖项。他们的成功不是偶然的，而是长期努力的结果。

读完这首诗，我也有些感伤。时代不同了，我们不再需要像古人那样在真实的战场上厮杀，但我们面临着新的挑战——知识的爆炸、科技的飞速发展、全球化的竞争。作为新时代的青少年，我们如何培养自己的“凌云”才气？如何在这个复杂多变的世界中找到自己的位置？这些都是我们需要思考的问题。

我认为，首先要有远大的志向。就像周恩来总理年轻时说的“为中华之崛起而读书”，我们也要树立服务社会、报效祖国的理想。其次要刻苦学习，掌握扎实的知识和技能。最后要全面发展，培养创新思维和实践能力。

许景衡的这首诗虽然简短，但给予我的启示是深远而丰富的。它让我看到了历史的长河中，那些杰出人物的风采；也让我思考了作为当代中学生应有的责任和担当。每当我学习遇到困难时，我就会想起“诸郎才气各凌云”这句话，它激励着我不断前进。

历史的车轮滚滚向前，但人类追求卓越的精神是相通的。从古代的“玉帐辕门”到今天的教室考场，从当年的“妙略”到现在的科学知识，形式在变，但本质不变——都是人类智慧和努力的体现。我们应当珍惜现在的学习机会，努力培养自己的才华，让青春焕发出绚丽的光彩。

也许有一天，我们也能成为别人眼中的“诸郎”，我们的才气也能“凌云”，为社会做出自己的贡献。这就是我从这首诗中得到的最大启示。

--- 老师评论：这篇作文写得很有深度，能够从古诗中联想到当代中学生的学习生活，体现了较强的思辨能力和联想能力。文章结构合理，先解读诗歌，再联系实际，最后升华主题，符合议论文的基本要求。语言流畅，表达清晰，能够运用比喻、举例等手法增强文章的说服力。若能在引用历史事例时更加具体些，文章会更有说服力。总体来看，这是一篇优秀的学生习作。