白坭怀友：少年壮志与天涯远望

> 读陈永正先生《白坭村居怀诸友黎益之 其二》，忽觉诗中“水击八千米，鹏翅半天张”之句，竟与我们这代少年心中的星辰大海如此相通。

初次读到这首诗时，我正在为即将到来的中考而焦虑。那天下午，语文老师在黑板上写下“壮岁伤沦落，斯人在混茫”两句，阳光恰好照在“混茫”二字上，我突然被一种说不清的情绪击中。老师说这是诗人怀念友人之作，写于庚戌年，但我却觉得，这首诗穿越了时空，正在对我说话。

一、诗歌中的壮志与孤独

“壮岁伤沦落”，开篇五个字就勾勒出诗人内心的波澜。老师说这里的“壮岁”指的是诗人正值壮年，我却想到了我们自己。何谓“壮岁”？不一定是年岁，更是一种心境。我们十六七岁，不也是怀着某种壮志吗？想要考取理想高中，想要实现自己的梦想，这不也是一种“壮岁”吗？

而“伤沦落”三字，让我想到每次考试失利后的心情，想到与朋友争执后的孤独，想到那些觉得自己不被理解的时刻。原来古人与今人，在情感上并无二致。

最打动我的是“水击八千米，囊倾三日粮”两句。诗人用夸张的笔法，写友人如大鹏般水击长空，却只剩下三日的粮食。这种豪情与现实的对比，让我想到我们班那个总是说要考清华的同学，他每天只睡五个小时，书包里总是装着厚厚的习题集。他有鹏翅张天的梦想，却也面临着“囊倾三日粮”的现实压力。

二、友谊在诗中的特殊意义

诗的题目是“怀诸友”，这让我思考友谊的意义。诗人为何要在诗中特别怀念友人？也许是因为在追求理想的道路上，友人是我们最重要的同行者。

记得上学期，我和最好的朋友因为一点小事吵架，整整一个星期没有说话。那段时间，我真正体会到了什么是“斯人在混茫”——明明就在同一个教室，却仿佛隔着一片混沌的海洋。后来我们和好了，一起在操场上跑步，他说他要当宇航员，我说我要当作家，我们相约以后他从太空发照片给我，我为他写故事。那一刻，我仿佛理解了诗中“侧身南海望”的期待——友谊让我们能够超越眼前的局限，望向更远的远方。

三、古典诗词的现代解读

语文课上，我们小组选择了这首诗进行深入研读。我负责查找背景资料，才知道这首诗创作于1970年，那是一个特殊的年代。诗人下放到广东三水的白坭村，怀念同样遭遇的朋友。老师说这是特定历史背景下的作品，但我们却从中读出了普遍的人性体验。

小组成员小雯说：“诗中的‘混茫’不就像我们面对未来的迷茫吗？”小杰接着说：“‘掷笔问殊方’多像我们有时候扔下笔，不知道自己的努力方向是否正确。”而我则被“鹏翅半天张”的意象震撼——那是一种不管现实如何困难，都要展翅高飞的精神。

我们将这首诗与《逍遥游》中的大鹏鸟联系起来，与李白“大鹏一日同风起”的诗句比较，发现中国文人始终怀有这种翱翔九天的梦想。这种梦想，在我们今天依然存在，只是形式不同罢了。

四、诗歌给我的启示

学习这首诗的过程中，我逐渐明白了一个道理：诗歌不是死去的文字，而是活着的灵魂。陈永正先生写这首诗时，或许不会想到几十年后，会有一个中学生被他的诗句感动。

我开始尝试用诗歌表达自己的情感。虽然写得不好，但至少是一种尝试。我写考试失利后的心情：“卷面红叉映眼底，功名二字压肩头”；写与朋友在一起的快乐：“操场奔跑影成双，笑语声声逐夕阳”。诗歌成了我情感的出口，让我能够像诗人那样“凭高抱深感”。

更重要的是，这首诗让我学会了在困难面前保持希望。就像诗中的友人，哪怕“囊倾三日粮”，也要“水击八千米”。这种精神在我们今天同样珍贵——哪怕知道前路艰难，也要保持展翅高飞的勇气。

结语：诗歌与成长

现在回头看，这首诗陪伴我度过了中考前最焦虑的时光。每当我感到压力太大，就会想起“鹏翅半天张”的意象，想象自己如大鹏般翱翔于九天之上。这种想象给了我力量，让我能够以更平和的心态面对挑战。

诗歌的魅力就在于此——它穿越时空，连接不同时代人的心灵。陈永正先生怀念友人黎益之，而我通过这首诗，与诗人建立了某种精神上的联系。这或许就是文学的意义：它让我们知道，我们从不孤独。

“侧身南海望”，诗人望向远方，望向友人所在的方向。而今天的我们，则通过诗歌，望向历史深处，也望向自己的内心。在这一望之间，我们长大了。

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老师点评：

这篇作文展现了作者对古典诗歌的独特理解和个性化解读。文章结构清晰，从诗歌赏析到个人体验，再到哲理思考，层层深入，体现了较强的思辨能力。

最值得称赞的是作者将古典诗歌与现代中学生活巧妙结合，从“水击八千米”联想到同学的清华梦，从“囊倾三日粮”看到现实压力，这种联想能力很难得。文章情感真挚，没有空洞的说教，而是通过具体的生活细节和情感体验来阐释诗歌，容易引起同龄人的共鸣。

建议可以更深入探讨诗歌的艺术特色，如对仗、用典等技巧，使文学分析更加全面。但整体而言，这是一篇优秀的读书随笔，展现了作者良好的文学素养和独立思考能力。