《赠彭州权别驾》：一首穿越千年的友情赞歌

第一次读到苏颋的《赠彭州权别驾》，是在语文课本的角落里。那时我刚上初中，对古诗的理解还停留在“背诵全文”的阶段，只觉得这首诗读起来朗朗上口，却未能领会其中深意。直到老师讲解这首诗的创作背景，我才恍然大悟——原来这不仅仅是一首送别诗，更是一曲穿越千年的友情赞歌。

苏颋是唐代著名的文学家，与张说并称“燕许大手笔”。这首诗是他为送别友人权别驾所作。别驾是唐代州郡的副职官员，彭州即今天的四川彭州。诗中“双流脉脉锦城开”描绘的就是成都平原的景象，双流指岷江和沱江，锦城则是成都的别称。这些地理名词让我这个生活在千百年后的中学生感到既陌生又亲切——虽然时空相隔，但我们看到的或许是同一片天空下的同一片土地。

“追饯年年往复回”一句，让我想到自己和好友分别的场景。每年暑假结束，总有同学因为父母工作调动而转学，我们也会在车站依依惜别。虽然现在有微信可以随时联系，但那种面对面的不舍之情，与古人并无二致。苏颋用“年年往复回”五个字，就把这种年复一年的送别之情表达得淋漓尽致，让我不禁佩服古人的语言功力。

诗中“秪道歌谣迎半刺，徒闻礼数揖中台”两句，老师解释说这是写权别驾在彭州受到百姓爱戴，但却未能得到朝廷重用的处境。这让我联想到现实生活中的一些现象：有些人虽然很有才华，却因为各种原因得不到应有的认可。读到这里，我不禁为权别驾感到惋惜，同时也佩服苏颋对朋友处境的理解和同情。

最让我感动的是“黄莺急啭春风尽，斑马长嘶落景催”这两句。黄莺急切的鸣叫，春风即将消逝；斑马长声嘶鸣，落日催促着离别。诗人通过自然景物的描写，将离别的不舍之情表达得既含蓄又深刻。这让我想起去年送别最好的朋友时，也是在一个春天的傍晚，听到鸟儿的叫声，看到夕阳西下，那种难过和不舍至今记忆犹新。原来古人和我们有着相同的情感体验，这种跨越时空的情感共鸣，让我对这首诗产生了更深的亲切感。

最后两句“莫怆分飞岐路别，还当奏最掖垣来”是诗人对朋友的安慰和鼓励。不要为分别而悲伤，相信你一定会取得佳绩，被召回到朝廷任职。这是多么温暖的鼓励啊！就像现在我们对转学的同学说“保持联系，以后一定会再见面”一样。这种友情的温暖，穿越千年依然能够感动我们这些中学生。

通过学习这首诗，我不仅提高了古诗鉴赏能力，更重要的 是体会到了友情的珍贵。在这个快节奏的时代，我们可能更习惯于用手机发送表情包来表达情感，却少了古人那种用精美诗句表达心意的雅致。也许我们可以学习古人，用更真诚的方式对待友谊。

这首诗还让我明白了什么是真正的朋友。真正的朋友不仅是在一起玩耍的伙伴，更是在对方失意时给予鼓励，在分别时给予祝福的人。就像苏颋对权别驾那样，既理解他的处境，又相信他的能力，给予他最真诚的祝福。

如今，每当我与朋友分别时，总会想起这首诗，想起那句“莫怆分飞岐路别，还当奏最掖垣来”。我相信，只要友情常在，无论相隔多远，心总是相连的。这就是《赠彭州权别驾》带给我的最宝贵的启示。

---

老师点评：

这篇作文从中学生的视角出发，很好地结合了个人体验与古诗赏析。文章结构清晰，从初步接触诗歌到深入理解，再到联系现实生活，层层递进，体现了学生对诗歌的逐步深入理解。

优点在于能够将古诗中的情感与当代生活相联系，如将古代的送别与现在的同学转学相比较，找到了古今情感的共通之处，这种联想能力值得肯定。同时，学生对诗歌中的意象分析也比较到位，如对“黄莺急啭春风尽”等句子的理解，展现了一定的文学鉴赏能力。

不足之处是对诗歌的创作背景和历史语境可以再深入一些，比如对“别驾”这一官职的解释可以更详细，对唐代的送别文化也可以再多着墨。此外，文章在分析诗歌艺术特色方面还可以加强，如对仗、用典等技巧的分析。

总体来看，这是一篇优秀的学生习作，展现了学生对古诗的真切感受和理解能力，若能在此基础上增加一些文学理论的分析，将会更加完美。