破茧归去：读《挽王某联》有感

第一次读到徐赓陛的《挽王某联》，是在语文课本的角落里。十六字的挽联，像一粒微尘落在心上，却在某个安静的午后突然发出光来。

自我得之，自我失之——这八个字让我想起初中毕业时，班主任在黑板上写下的“得之坦然，失之淡然”。那时的我，正为分班考试失利而懊恼，觉得整个世界都灰暗了。王某是何人？为何得失？联中未言，却让我想到自己生命中的得失：得到的掌声，失去的机会，握不住的友情，放不下的执念。徐赓陛写的虽是他人，却映照每个少年的心事。

海燕巢空，携雏以去。去年春天，教室窗外的燕子窝空了。同学们都说燕子南飞了，唯独同桌小敏默默流泪——她的母亲刚因病去世。后来她在周记里写：“妈妈就像燕子，筑巢、育雏，然后飞向远方。”徐赓陛用二十个字写尽的离别，我们需要用整个青春去理解。

最触动我的是春蚕丝尽，破茧而飞。生物课上，我们观察蚕的蜕变：吐丝、作茧、破壳、化蝶。老师说这是生命的轮回，我却想到表哥——他去年高考失利后一度消沉，今年复读终于考上心仪的大学。收到录取通知那天，他在朋友圈写道：“终于破茧了。”原来，所有的努力都不会白费，所有的坚持终将绽放。

这幅挽联最妙处在于不着一个“悲”字而悲自现，不着一字“劝”而劝慰深。上联写逝者与世间的缘分——得来复失去，如海燕离巢；下联写对生死的领悟——生命如寄，死亡如归，恰似春蚕吐尽最后一缕丝，破茧成蝶，飞向新的天地。徐赓陛用最浅显的比喻，说出了最深刻的哲理。

这让我想起苏轼的“人生如逆旅，我亦是行人”，但徐赓陛说得更温暖：死亡不是终结，而是另一种开始。作为中学生，我们面对的不是生死，而是每一次成长中的“小死亡”——告别童年的天真，告别旧时的朋友，告别从前的自己。每一次告别都像一次破茧，疼痛却充满希望。

读完这首挽联，我忽然明白语文老师常说的“文字的力量”。十六个字，穿越百年时光，依然能照亮一个普通中学生的内心。或许这就是古典诗词的魅力——它们不仅是考试的考点，更是照亮人生的星光。

晚自习时，我在日记本上写下：愿我们都能如海燕般勇敢，如春蚕般无悔，得失坦然，破茧成蝶。

【教师评语】 本文能准确把握挽联的核心意象，结合自身生活体验进行解读，体现了较好的文本理解能力和情感共鸣。文章结构清晰，从个人经历到普遍感悟层层深入，符合中学生写作规范。若能更深入分析“自我得之，自我失之”蕴含的人生哲学，以及“春蚕”意象在中国文学中的传统寓意，文章会更有深度。总体而言，是一篇情真意切、有思考的读后感。